Bảng trắng kỹ thuật số đã có trong 85% các lớp học
các Bảng trắng kỹ thuật số tương tác (PDI) Nó là một yếu tố CNTT ngày càng hiện diện trong các trung tâm giáo dục. Theo báo cáo thường niên mới nhấtHiệp hội mạng'được thực hiện bởi Đài quan sát viễn thông và thông tin quốc gia 85% các lớp học giáo dục theo quy định của Tây Ban Nha được trang bị ít nhất một PDI, trong tiểu học, tỷ lệ này đạt 90% và trung học là 78%.
Ngoài các thiết bị trong lớp học, nghiên cứu cho thấy rằng một tỷ lệ rất cao giáo viên Tây Ban Nha tích hợp CNTT vào lập trình giảng dạy hàng ngày và có tới 75% sử dụng nó ít nhất một lần một tuần.
Đối với Stephen Bernard, người đứng đầu Legamaster ở Tây Ban Nha: "Thiết bị lớp học đã là một công cụ bắt buộc trong các lớp học của thế kỷ 21, nhưng vẫn đang chờ giải quyết thay đổi phương pháp để thực sự tận dụng các công nghệ mới trong các trung tâm .
Giáo viên ngày càng nhận thức được những lợi ích mà CNTT mang lại cho giáo dục và cho đến ngày nay, hầu hết đều nhận ra rằng cả Bảng trắng tương tác kỹ thuật số và màn hình cảm ứng khổ lớn đã cung cấp bốn yếu tố quan trọng: tính tương tác, khía cạnh hợp tác hai chiều, tiếp cận các nội dung số gần như không giới hạn và cách tiếp cận vũ trụ kỹ thuật số mà các sinh viên ngày nay đang sống ".
TIC đánh thức động lực của học sinh trong lớp
Nghiên cứu cho thấy 83% giáo viên tin rằng sinh viên thể hiện sự quan tâm nhiều hơn và cảm thấy có động lực hơn nếu sử dụng CNTT trong lớp học. Tầm nhìn của sinh viên rất giống nhau: 93% tin rằng học thông qua các công nghệ mới thú vị hơn nhiều và 72% tin rằng việc tiếp thu kiến thức dễ dàng hơn nhờ vào CNTT-TT. Liên quan đến những khó khăn trong việc sử dụng của họ, gần như trong toàn bộ họ đảm bảo rằng việc xử lý nó là đơn giản. Trong số các hoạt động được thực hiện nhiều nhất với PDI, các bài tập và hoạt động nhóm, giải thích về các đơn vị giáo khoa và tìm kiếm các tài nguyên giáo dục nổi bật.
"Đây là những dữ liệu rất phù hợp cho thấy sự thay đổi thái độ của giáo viên về việc sử dụng CNTT trong giáo dục, mặc dù chúng là những con số rất tích cực, điều cần thiết là ngành giáo dục tiếp tục phát triển theo tốc độ mà chính công nghệ này làm. Chúng tôi đề xuất tiến thêm một bước và tích hợp Hiển thị đa xúc giác tương tác, giúp nhân rộng khả năng học tập đối với các công nghệ khác như PDI đang trở nên lỗi thời ", Bernard giải thích rằng việc xử lý của nó thậm chí còn" đơn giản và rất trực quan " Những công nghệ trước đây.
Trở ngại cho việc kết hợp CNTT trong thực tiễn giảng dạy
Mặc dù dữ liệu rất đáng khích lệ về sự phát triển của CNTT trong ngành giáo dục, báo cáo cũng chỉ ra những trở ngại chính mà giáo viên gặp phải khi kết hợp các công nghệ mới vào lớp học. Hơn 50% giáo viên yêu cầu đào tạo thêm về CNTT kể từ đó, mặc dù họ cảm thấy chuẩn bị về môn học họ sẽ dạy, chỉ 15% đảm bảo rằng họ có thể dễ dàng sử dụng nó trong lớp học trước các sinh viên.
"Đa số giáo viên nói rằng họ cần được đào tạo nhiều hơn về các kỹ năng CNTT-TT sẽ giúp họ có hiệu quả hơn trước các sinh viên, do đó, điều cần thiết là phải cải thiện kiến thức chung về khoa học máy tính của giáo viên từ trường đại học, nếu chúng ta muốn tích hợp công nghệ. Trong lớp học, đó là một thực tế và do đó, để có được một nền giáo dục hữu ích và theo thế giới ngày nay ", Bernard kết luận.
