Học cách sử dụng cái đầu: cách dạy trẻ suy nghĩ
Những năm đầu tiên của cuộc đời là chìa khóa trong sự phát triển toàn diện của con người trong tất cả các lĩnh vực, cả sinh học, tình cảm và trí tuệ. Do đó, một nền tảng trí tuệ - tình cảm tốt trong những năm đầu tiên này sẽ rất quan trọng khi giúp trẻ em của chúng ta cấu trúc các kỹ năng tư duy, nghĩa là dùng đầu Dạy để suy nghĩ là dạy để thu thập thông tin, xây dựng nó và thể hiện nó.
Thói quen trí tuệ và đức tính: chìa khóa để dạy tư duy
Kỹ năng tư duy rất nhiều và đa dạng, nhưng để dạy tư duy một cách tiếp cận quan trọng là giáo dục tính cách của trẻ một cách không thể thiếu: đó là làm việc các kỹ năng hoặc kỹ năng tư duy cùng với các thói quen cơ bản là nỗ lực, trật tự, cần cù, v.v. Không có trí thông minh nếu không có thói quen trí tuệ và không có sự phát triển trí tuệ nếu không có đạo đức.
Do đó, phụ huynh và giáo viên phải tập trung vào các kỹ năng hoặc khả năng tư duy cơ bản (phát triển nhận thức) và kiến thức và lý luận đạo đức, (củng cố ý chí thông qua đạo đức của con người và tu luyện ảnh hưởng).
Trẻ suy nghĩ như thế nào trước 12 tuổi
Quá trình tự nhiên của sự phát triển tư duy ở trẻ em trước 12 tuổi là sự chuyển đổi từ trực giác và trí tưởng tượng sang lý trí, để tổng hợp và cấu trúc kiến thức của chính chúng.
1. Họ cần các giác quan. Trí thông minh cảm giác động cơ trở nên hợp lý, mặc dù chúng cần các giác quan để nắm bắt mọi thứ, vì lý luận trừu tượng sẽ đến sau, khoảng 13 tuổi.
2. Chúng không có khả năng trừu tượng, nhưng cụ thể, luôn luôn dựa vào các ấn tượng giác quan (thao túng và kinh nghiệm) và các đại diện ("chủ nghĩa hiện thực trẻ em").
3. Họ có thể liên hệ những ý tưởng đơn giản, nhưng đi đến một định nghĩa chung vẫn còn khó khăn đối với họ. Đó là một suy nghĩ trực quan, rất được hỗ trợ trong các hình ảnh.
4. Họ bắt đầu tự lý luận dựa trên lý do tại sao, và có những câu hỏi thường gặp về lý do tại sao hoặc cho những gì của sự vật. Cha mẹ phải giải quyết, thậm chí khuyến khích, những câu hỏi.
Những ý tưởng khuyến khích tư duy có cấu trúc hơn
a. Nói chuyện nhiều với trẻ (tận dụng các cơ hội do cuộc sống gia đình cung cấp để nâng cao ý thức phê phán của họ).
b. Xây dựng lý do tại sao.
c. Hỏi lý do.
d. Căn cứ những gì được nói. Phân biệt sự thật và ý kiến.
e. Dạy chúng tìm sự thật và trung thực tìm kiếm sự thật và để được mạch lạc.
f. Dạy chúng suy ngẫm về những điều và lý trí, không được mang đi bằng cách vượt qua trạng thái cảm xúc và không phán xét vội vàng.
g. Dạy chúng cân nhắc những ý kiến khác nhauvà tôn trọng họ
h. Giúp quyết định.
tôi Đừng quyết địnhTôi có thể lấy chúng
j. Hãy cho họ một chút thời gian để suy ngẫm và quyết định.
k. Giúp họ xem xét lựa chọn thay thế và thấy trước hậu quả.
l. Tăng cường sự tự tin của bạn
5 lời khuyên dạy trẻ suy nghĩ
1. Thay thế thời gian truyền hình cho trò chơi, giúp phát triển nhận thức, trí tưởng tượng và tích cực liên quan đến trẻ.
2. Cấu trúc hội thoại tư tưởng. Vì lý do này, cần phải tìm thời gian để trò chuyện giữa các thành viên trong gia đình. Luria và Vygotsky đã chứng minh tầm quan trọng to lớn của cuộc trò chuyện đối với sự phát triển trí tuệ của trẻ.
3. Khuyến khích các trò chơi ở trẻ em và trò tiêu khiển liên quan đến ngôn ngữ: câu đố, câu đố, truyện cười, trò chơi hình thành từ. Không có suy nghĩ mà không có ngôn ngữ, và điều này được làm phong phú bởi các tương tác.
4. Có mặt, dù chưa hết, khi các em học bài. và làm bài tập về nhà của trường. Nguyên nhân chính của thất bại ở trường là do sự phát triển thiếu các thói quen trí tuệ có được bằng cách đánh giá, liên quan, lý luận, phân tích, tổng hợp và định giá.
5. Kích thích đọc, đọc to, Đặt câu hỏi về những gì trẻ đọc và thấm nhuần thái độ trong các nghiên cứu, điều quan trọng là học (người biết, biết, độc lập với các ghi chú) giúp phát triển suy nghĩ.
Muốn học và muốn nghĩ là một hành động của ý chí. Bạn có muốn tìm hiểu và biết thêm? Bạn có muốn thông minh hơn? Những câu hỏi này sẽ giúp con cái chúng ta tự do hơn. Hành động của tự do là chọn cái được biết đến nhiều nhất và vì điều đó, chúng ta phải yêu cầu. Không có nhu cầu thì không có sự tăng trưởng, cả về trí tuệ.
Patricia Palacios
Lời khuyên: Jose Antonio Alcázar, Giám đốc sư phạm của Viện nghiên cứu giáo dục châu Âu
Thêm thông tin Nghiên cứu và phát triển trí tuệ. Tác giả Carlos Ros Amador. Lời nói.
