Trong lỗi lầm của trẻ em, đó có phải là lỗi của tôi?
"Tôi liên tục bảo anh ấy học bài, làm bài tập về nhà, làm bài tập về nhà, không lãng phí thời gian.Đó là lỗi của tôi khi sự hồi hộp của các con tôi hoặc họ bị điểm kém? "Chà, có lẽ bạn phải kiểm tra cách bạn xem anh ấy và cách bạn nói với anh ấy điều gì. Bạn phải hỏi anh ấy lý do vì sự thiếu trách nhiệm của anh ấy hơn là giảng bài hoặc đe dọa anh ấy.
Theo giáo sư Aquilino Polaino, giáo sư tâm lý học, hồi hộp hoặc "nhu cầu cải thiện" của Tiểu học, được thúc đẩy bởi các yếu tố khác nhau: thiếu sự chuẩn bị trong môn học, bởi vì bạn không hiểu với giáo viên, vì bạn không có đủ may mắn trong các câu hỏi bạn đã hỏi trong lần đánh giá cuối cùng, bởi vì Anh ấy không thích những thứ đó và anh ấy bị nghẹn và chặn khi anh ấy bắt đầu học. Nó cũng có thể được gây ra bởi các vấn đề cá nhân: tách khỏi cha mẹ, tranh cãi mạnh mẽ trước mặt con cái, thiếu tự trọng với bạn cùng lớp, các vấn đề ở trường, v.v.
Vì lý do đó, thay vì đe dọa, sỉ nhục, "bạn là một người mơ hồ, tôi đã cảnh báo bạn, bạn phải làm việc, bạn sẽ bị trừng phạt", chúng tôi phải cố gắng khắc phục nó. Các bài giảng, hình phạt, khuôn mặt xấu, sửa chữa ở nơi công cộng, chỉ khiến cho con trai của chúng tôi bị đổ lỗi và nhầm lẫn. Vì vậy, tôi nên hành động như thế nào để đạt điểm cao? Đầu tiên, nói chuyện với con trai chúng tôi, không ngại hỏi nó có chuyện gì; thứ hai, hỏi ý kiến từ các gia sư, và tìm kiếm giải pháp; thứ ba, loại bỏ các bệnh lý có thể như chứng khó đọc, tăng động, v.v.
Đối mặt với sự hồi hộp
Đánh giá con cái của chúng tôi chỉ vì điểm số chúng nhận được là một sai lầm rất lớn. Bạn có biết rằng chúng ta cũng có thể tận dụng điểm thấp? Nó phải phục vụ chúng tôi để biết những gì chi phí nhiều hơn và làm thế nào chúng tôi sẽ có thể giúp bạn. Bạn phải đối mặt với hiệu suất thấp như một thách thức: "bạn cần cải thiện tốc độ đọc, bởi vì chúng tôi sẽ làm việc" "Bạn không giỏi toán, bạn không tập trung, chúng tôi sẽ xem chúng tôi vui như thế nào với những con số". Đây là cách chúng ta phải đối phó với điểm thấp, và giúp con trai vượt qua chính mình.
Một thái độ hàng ngày của một số phụ huynh là tự kiểm tra con mình: "chúng tôi có một kỳ thi, chúng tôi đã chấp thuận, chúng tôi đã lưu ý". Theo Aquilino Polaino, gia đình không cần phải kiểm tra với từng đứa trẻ. Đó là những đứa trẻ và chỉ có chúng mới được kiểm tra, chúng tôi có thể giúp chúng, mà không cần làm bài tập về nhà, hoặc ngồi xuống với chúng. Chúng tôi ở đó để giải quyết những nghi ngờ, để hỏi họ bài học, để giải thích cho họ, nhưng vẫn còn nhiệm vụ của chúng tôi. Chúng tôi phải dạy tự chủ trước khi học.
Trừng phạt vì bị điểm kém
Cả hình phạt lẫn bài giảng sẽ không khiến anh ta phải thực hiện các nhiệm vụ với trách nhiệm cao hơn và đi từ "cần phải cải thiện" sang một "tình huống nổi bật". Và nếu họ ngồi trên ghế làm bài tập về nhà, nó sẽ hết sợ mối đe dọa. Không phải mối đe dọa "bạn sẽ bị trừng phạt trong phòng cả tuần, không rời đi, hãy nhìn những gì tôi nói với bạn", chúng phục vụ cho con trai chúng tôi thay đổi, điều duy nhất tạo ra là nỗi sợ hãi ở đứa trẻ đối với chúng tôi.
Tương tự như vậy, so sánh với anh chị em hoặc những đứa trẻ khác không phải là cố vấn tốt, điều duy nhất gây ra ở con trai chúng tôi là cảm giác tội lỗi, oán giận và đau đớn, bởi vì anh ấy cảm thấy bị cha mẹ từ chối. Bạn phải tìm lý do cho hiệu suất thấp này: nếu đó là vì bạn xem tivi quá nhiều, vì bạn dành quá nhiều thời gian cho máy tính, với điện thoại di động của bạn, vì bạn bị phân tâm bởi các trò chơi, v.v.
Chúng tôi sẽ phải giúp anh ấy thay đổi thói quen và thái độ, giúp anh ấy hài lòng với việc học, hoàn thành tốt công việc. Để làm cho nó hoạt động tốt nhất, tốt hơn hết là khen ngợi và giáo dục tích cực: "Bạn có thể, chúng tôi sẽ cải thiện bản thân trong lần đánh giá tiếp theo", "bạn sẽ thấy bạn cảm thấy hạnh phúc như thế nào khi hoàn thành tất cả các phép nhân".
Marisol Nuevo Espín
Lời khuyên:Giáo sư Aquilino Polaino, Giáo sư Tâm lý học
