Ý tưởng để hiểu rõ hơn và phát triển trong lớp
các dạy học phải được cá nhân hóa và đưa ra khả năng lựa chọn cho mỗi học sinh để khám phá những trí tuệ mạnh nhất của họ, và do đó, chọn con đường phù hợp nhất cho việc học. Vai trò của cha mẹ cũng rất quan trọng để hiểu được sự thông minh phát triển nhất ở con cái họ. Bằng cách này, họ sẽ có thể giao tiếp với họ ở trường và giúp giáo viên hiểu rõ hơn về học sinh của họ.
Tuy nhiên, họ là những người hiểu rõ kỹ năng của mình hơn bất kỳ ai, mặc dù đôi khi họ có xu hướng đồng nhất với những người độc quyền (ngôn ngữ, toán học logic, âm nhạc hoặc kỹ năng động học). Đó là một gia sư tốt và chuẩn bị, nơi giáo viên có thể thu thập dữ liệu bổ sung cho hồ sơ của học sinh và giúp phụ huynh tăng cường học tập của trẻ dựa trên kỹ năng hoặc tài năng của họ.
Chắc chắn, đó sẽ là trong gia đình, trong sự tin tưởng, ví dụ, ở đó, trẻ em sẽ biểu lộ rõ ràng trí tuệ cảm xúc (nội bộ và giữa các cá nhân). Tầm quan trọng của việc biết bản thân, rất khó khăn ở tuổi đi học, kiểm soát cảm xúc của họ, vượt qua tàn dư của sự bình thường, tranh luận về niềm tin của họ ở nhà mà không rơi vào sự thiếu tôn trọng đối với các thành viên khác. Nhiệm vụ phức tạp của việc định hướng và cân bằng cảm xúc để hướng dẫn hành vi của một người bắt đầu và định hướng lại trong gia đình.
Ý tưởng để hiểu rõ hơn: làm thế nào để khám phá tài năng của học sinh
Cần phải xác định rõ các kỹ năng của từng người thông minh, để hiểu chúng và có thể tận dụng chúng, cũng như thiết kế các hoạt động giúp phát triển chúng.
Các sinh viên tương đối dễ nhận ra, ví dụ, khả năng hoặc năng khiếu của họ, bằng cách quan sát họ làm việc trong một nhóm, tranh luận với niềm tin, trong một cuộc tranh luận ... Hoặc đơn giản bằng cách đại diện cho một tác phẩm sân khấu mà chúng ta biết mà không nghi ngờ ai là người từ gỗ diễn viên Tương tự như vậy, nhịp điệu được phát hiện trong việc đọc bằng miệng, trong thể thao hoặc trong các hoạt động phối hợp động cơ thị giác, trong các bài hát hoặc sự suy giảm của các bài thơ. Các trí tuệ ngôn ngữ, âm nhạc và động học cung cấp nhiều manh mối cho nhà giáo dục.
Thứ tự trong việc trình bày vởvà hệ thống phân cấp được tổ chức theo sơ đồ, bản đồ khái niệm, bảng và biểu đồ biểu thị một trí thông minh không gian đầy đủ, thậm chí là toán học logic. Học sinh xuất sắc trong việc sử dụng hình ảnh tinh thần, trong việc tạo ra các thiết kế, tranh vẽ và thể hiện khả năng xây dựng sơ đồ và xây dựng hoặc phát minh ra mọi thứ cho thấy rõ nhận thức của họ về thế giới bằng hình ảnh.
Sự nghiêm khắc trong công việc, khả năng tìm giải pháp logic cho các vấn đề, hoặc các trò chơi hoặc hoạt động logic cũng có xu hướng chỉ ra một tài năng toán học, và trong hầu hết các trường hợp, họ đồng ý với một suy nghĩ phản xạ tốt và sự tập trung đầy đủ, kết quả của một mức độ phát triển apt trong trí thông minh cá nhân. Để phát triển trí thông minh toán học, ví dụ, các hoạt động bao gồm đặt vấn đề với một kết thúc mở thường được sử dụng cho học sinh để giải quyết chúng.
Quan hệ xã hội, cả trong các hoạt động trong lớp và trong giờ ra chơi, có những chỉ số rõ ràng về trí thông minh giữa các cá nhân, những người có sức lôi cuốn, những sinh viên, những người, hoặc không phải là người lãnh đạo trong lớp, có ý nghĩa rất lớn với các thành viên còn lại trong nhóm.
Quan sát học sinh, với khả năng phản ánh, thiết lập các kết nối, tích hợp và truyền đạt nhận thức về thế giới tự nhiên, điều này cũng thể hiện mong muốn biết mọi thứ hoạt động như thế nào, chỉ ra một kỹ năng tự nhiên hoặc trí thông minh, và nổi bật trong các hoạt động nghiên cứu, dù nhỏ đến đâu .
Có nhiều lợi ích của chiến lược giảng dạy đổi mới này bao gồm việc đến trường, hiểu và phát triển: nó quản lý để tôn trọng nhiều sự khác biệt giữa mọi người và, do đó, trong số các thủ tục khác nhau khi theo dõi lộ trình học tập. Ngoài ra, đồng thời nó làm cho công việc của chúng ta bổ ích và kích thích hơn nhiều, vì nó là về - và đặc biệt là trong thời đại đầu tiên - thử thách thú vị để khám phá những điểm mạnh để tăng cường chúng.
Mặc dù được xếp vào nhóm tiên phong, nhưng cuối cùng, lý thuyết này tôn trọng những gì chúng ta chấp nhận: chúng ta khác biệt, chúng ta suy nghĩ khác biệt và chúng ta học hỏi không đồng đều, không tốt hơn hay tồi tệ hơn, chỉ khác nhau.
Và nhiệm vụ của chúng tôi là xác định và phát triển những gì chúng tôi làm tốt nhất: lĩnh vực xuất sắc của chúng tôi, vì chỉ khi dựa vào điểm mạnh của mình, chúng tôi sẽ tìm thấy động lực và lòng tự trọng cần thiết để đối mặt với những điểm yếu.
Sara Lladó. Giáo viên và Điều phối viên chính tại Colegio Orvalle
