Giáo dục con duy nhất
Giáo dục đứa trẻ duy nhất là một nhiệm vụ có một loạt các đặc điểm đặc biệt. Đứa trẻ giáo dục một mình, bởi vì anh ta là người duy nhất trong gia đình, vì anh ta được sinh ra một thời gian dài sau khi con cả, hoặc vì bất kỳ lý do nào khác, là một đứa trẻ độc nhất phát triển trong một tình huống tâm lý đặc biệt
Cha mẹ của những đứa trẻ độc thân phải có nhận thức lớn hơn về cách giáo dục con cái họ, biết những vấn đề nào cần khắc phục. Những đứa trẻ thông minh và đứa trẻ duy nhất không mất nhiều thời gian để chú ý đến chúng tình hình đặc quyền, với một cuộc sống đầy sự chú ý và nuông chiều của tất cả các loại, chắc chắn có thể làm cho bạn trở thành một người yếu đuối và không an toàn. Bạn phải làm một công việc giáo dục tuyệt vời để bạn không trở thành một đứa trẻ quá gần gũi với cha mẹ hoặc thất thường và chưa trưởng thành.
Những vấn đề xã hội hóa của đứa trẻ duy nhất
Để giáo dục đứa trẻ duy nhất, người ta phải tính đến tính cách của chúng và rằng việc xã hội hóa trẻ em xảy ra khi chúng học cách tương tác với người khác. Khi họ còn là những đứa trẻ, hầu như không có bất kỳ sự xã hội hóa nào như vậy bởi vì họ có xu hướng khá ích kỷ, và chỉ yêu cầu người khác trang trải các nhu cầu cơ bản của họ.
Sau hai năm, họ bắt đầu nhận ra những gì họ có thể đóng góp cho người kia và những gì người kia có thể mang lại cho họ, cho dù họ là trẻ em cùng tuổi hay người lớn. Do đó, xã hội hóa không phụ thuộc quá nhiều vào số anh em họ có, mà phụ thuộc vào các tình huống trong đó họ có thể liên quan đến những con người khác.
Trong các mối quan hệ xã hội của trẻ em, trung tâm giáo dục, các hoạt động ngoại khóa, anh em họ, con cái của bạn bè của cha mẹ, có ảnh hưởng tích cực ... Nếu trong cuộc sống của họ, họ được bao quanh bởi nhiều người, mặc dù họ có may mắn có anh chị em xã hội hóa sẽ được đảm bảo bởi vì với họ, họ học được các quy tắc cơ bản để chung sống xã hội: chung sống với người khác, tôn trọng bản thân, chờ đến lượt, nhận thức về người khác ...
Cơ sở để tham dự cho đứa trẻ duy nhất
Ưu điểm của việc là một đứa trẻ duy nhất là cha mẹ có thể phân bổ tất cả các nguồn lực của họ, cả cá nhân và vật chất, cho việc giáo dục đứa trẻ đó. Việc đặt mục tiêu và cải thiện các kế hoạch hành động cho một đứa trẻ sẽ dễ dàng hơn so với nhiều đứa trẻ cùng một lúc. Để cố gắng duy trì các khía cạnh thiết yếu cho giáo dục của họ như sự kiên nhẫn, thời gian và sự cống hiến sẽ dễ dàng hơn nếu bạn chỉ phải giáo dục một đứa trẻ thay vì một đứa trẻ, vì với một đứa trẻ, việc khai thác những tài nguyên này sẽ phức tạp hơn cần thiết trong ngày để ngày với họ.
Ngoài ra, sẽ không cần thiết phải phân phối tài nguyên vật chất cho nhiều người để cho họ cơ hội và cung cấp cho họ từ một hệ thống giáo dục tốt đến các lựa chọn tốt cho sự phát triển của chính họ ...
Làm thế nào để tránh cảm giác cô đơn
Là con một không có nghĩa là phải sống trong cô độc. Như trong tất cả các khía cạnh liên quan đến giáo dục, trên hết, cha mẹ phải tạo cơ hội cho trẻ em. Trong trường hợp này, cha mẹ chỉ có con cái phải nỗ lực đặc biệt là giáo dục và đảm bảo cho con cái họ có một cuộc sống giàu có trong các mối quan hệ xã hội.
Ở trường, phần đó sẽ được bảo vệ nhiều hơn, nhưng ở nhà, điều quan trọng là phải làm việc theo cách mà trẻ liên quan đến bạn cùng lớp hoặc bạn học. Khi con cái có nhiều anh chị em, cha mẹ có thể thấy dễ dàng hơn mỗi người trong số họ liên quan đến anh chị em của họ như thế nào. Lúc đó chúng tôi đang giáo dục họ và thiết lập các chuẩn mực về mối quan hệ xã hội. Những quy tắc này sẽ có thể di chuyển chúng ra khỏi nhà, cả đến trường và đến cuộc sống của chúng.
Với những đứa trẻ duy nhất chúng ta phải hành động theo cách khác. Trẻ em sẽ tương tác bên ngoài nhà và chúng ta phải xem cách chúng đang làm để giúp chúng thiết lập các tiêu chuẩn và giáo dục chúng ở cấp độ xã hội. Do đó, chúng ta phải liên lạc với họ, biết họ có mối quan hệ xã hội nào, bạn bè của họ thế nào, họ có vai trò gì, nếu họ là lãnh đạo hoặc nếu họ để họ bị mang đi, nếu họ có xu hướng duy trì các tình huống xung đột hoặc ngược lại, các mối quan hệ rất dễ dàng.
Thông qua giao tiếp, chúng ta có thể nhận được rất nhiều thông tin nhưng chúng ta cũng phải quan sát những đứa trẻ khi chúng ở cùng với những đứa trẻ khác, trong sân, mời bạn bè về nhà... Tất cả thông tin này sẽ giúp chúng ta biết con cái mình tốt hơn trong mặt phẳng này và có thể giáo dục chúng.
Nó cũng thuận tiện để cung cấp cho họ cơ hội để tương tác với những đứa trẻ khác và không làm giảm các mối quan hệ xã hội của họ với những người mà họ có thể phát triển trong trường. Các loại mối quan hệ khác có thể xuất phát từ các hoạt động bên ngoài trường, cho dù là ngoại khóa, thể thao, giải trí, văn hóa xã hội, v.v. cũng như kế hoạch gia đình với anh em họ, chú ...
Conchita Requero
Cố vấn: María. Giám đốc trung tâm giáo dục Kimba
