Song ngữ ở trẻ sơ sinh, càng sớm càng tốt
Không bao giờ là quá sớm hoặc quá muộn để học một ngôn ngữ mới. Tuy nhiên, những người trẻ nhất có một cơ sở lớn hơn để lắng nghe, làm quen với ngôn ngữ mới và cuối cùng, trở thành song ngữ. Vì lý do đó, cha mẹ giới thiệu một ngôn ngữ mới ở nhà vì trẻ em là em bé sẽ thực hiện bước đầu tiên để đạt được song ngữ.
Hiện nay, song ngữ là một thực tế trong nhiều gia đình. Ngày nay, thật bình thường khi thấy ở nhiều gia đình, cha và mẹ, bởi nguồn gốc của họ hoặc bởi sự quan tâm đơn thuần của con cái họ khi học ngôn ngữ mới, nói với con cái bằng ngôn ngữ khác với tiếng mẹ đẻ. Ngoài sự khuyến khích đạt được bằng cách nói chuyện với trẻ bằng ngôn ngữ khác, việc trẻ dễ dàng học nó có liên quan trực tiếp đến độ tuổi mà chúng bắt đầu làm như vậy. Một số nghiên cứu đã chỉ ra rằng, trong những năm đầu tiên của thời thơ ấu, một số khu vực của bộ não là nền tảng trong việc học ngôn ngữ.
Tầm quan trọng của tuổi học ngôn ngữ
Trẻ em, từ khi chúng được sinh ra cho đến khi chúng lên bảy tuổi, có một cơ sở tuyệt vời để học ngôn ngữ thứ hai. Tuy nhiên, sau độ tuổi đó, việc học một ngôn ngữ khác sẽ ngày càng khó khăn và khả năng đồng hóa của họ sẽ giảm dần và nhanh chóng hơn nhiều khi đến tuổi dậy thì.
Nền tảng của tiếng mẹ đẻ được tạo ra trước năm đầu tiên của cuộc đời. Do đó, sau sáu tháng, các bé bắt đầu tiếp thu những âm thanh chúng nghe thấy xung quanh, lắng nghe người lớn cẩn thận và ghi lại những âm thanh chúng thốt ra. Trong hai tháng tới, bộ não của bạn sẽ ghi lại chúng và cùng với đó bạn sẽ tạo ra các cơ sở cho sự phát triển xã hội, cảm xúc và nhận thức của bạn.
Tuy nhiên, sau 8 tháng, em bé, một cách vô thức, sẽ loại bỏ tất cả những âm thanh không thuộc về tiếng mẹ đẻ của mình, đó là tất cả những âm thanh mà bé không quen nghe. Bản ghi âm này sẽ cho phép anh ta, từ đó trở đi, phân biệt giữa các âm của tiếng mẹ đẻ (hoặc ngôn ngữ mà anh ta cho là quen thuộc) của những từ đó, từ lúc này, anh ta sẽ xem xét ngoại ngữ.
Ngay cả khi bé không biết nói, hãy học
Những người song ngữ, mặc dù hàng ngày họ nói một ngôn ngữ duy nhất, đã kích hoạt hai ngôn ngữ trong não của họ. Họ sẽ luôn phải thực hiện một loạt các quy trình sẽ giữ cho cả hai ngôn ngữ hoạt động: chọn một trong hai ngôn ngữ để nói hoặc viết và loại bỏ ngôn ngữ kia, tránh việc ngôn ngữ thứ hai can thiệp khi nói bằng tiếng mẹ đẻ, v.v. Điều này ngụ ý rằng những người song ngữ sử dụng cả hai ngôn ngữ trong não ngay cả khi họ không sử dụng ngôn ngữ thứ hai liên tục.
Theo cùng một cách, những đứa trẻ lớn lên trong một ngôi nhà song ngữ, mặc dù chúng chưa biết nói, có thể phân biệt các ngôn ngữ khác nhau mà chúng chưa nghe thấy và thậm chí phân biệt chúng bằng cách xem cách chúng nói mà không có âm thanh, như thể chúng đang đọc môi. Điều này có nghĩa là các bé không cần phải nói một ngôn ngữ để phân biệt nó và bắt đầu hiểu nó, mà chỉ cần nghe nó hàng ngày. Đó là lý do tại sao, khi cha mẹ bắt đầu nói chuyện với con cái của họ vì chúng là những đứa trẻ bằng ngôn ngữ khác tiếng mẹ đẻ, nó trở thành cách tốt nhất để tạo điều kiện thuận lợi cho việc học tập của chúng.
Patricia Núñez de Arenas
