Khoa học thần kinh và giáo dục: thủ thuật để tăng cường học tập
Tâm trí con người là một tâm trí học tập. Mỗi cách học mới liên quan đến việc tạo ra một kết nối mới giữa các nơ-ron. Khoa học thần kinh cho chúng ta kiến thức về hoạt động của tâm trí, trong khi giáo dục phải sử dụng kiến thức của khoa học thần kinh
Chỉ bằng cách này, chúng ta mới có thể nói về một nền giáo dục thích nghi với sinh học của con người, về một học tập được thúc đẩy bởi kiến thức về các cơ chế của nó.
Chúng ta không thể nuôi dưỡng tâm trí của trẻ em của chúng ta mà không biết các cơ chế đằng sau dinh dưỡng tinh thần đó là gì. Biết cơ sở sinh học của học tập liên quan đến khả năng tăng cường nó thông qua khoa học thần kinh và giáo dục với các thủ thuật để tăng cường học tập.
Khoa học thần kinh: hoạt động của tâm trí con người
Khoa học thần kinh là ngành học cung cấp cho chúng ta kiến thức cần thiết để hiểu được các yếu tố chịu trách nhiệm cho hoạt động của tâm trí con người. Hàng triệu tế bào thần kinh được kích hoạt và kết nối trong một mạng lưới phức tạp của các kết nối synap, và theo cách này chúng tương tác làm phát sinh các hành vi và học tập khác biệt của chúng ta.
Khoa học thần kinh cung cấp cho chúng ta thông tin có giá trị về cách thức hoạt động của bộ não. Nhờ những đóng góp của họ, chúng ta có thể biết làm thế nào tâm trí giữ thông tin, xử lý và xây dựng nó để tạo ra một khái niệm có ý thức. Nhờ khoa học thần kinh, chúng ta có thể biết các quá trình sinh học làm nền tảng cho cả hành vi và học tập.
Điều cần thiết là quá trình giáo dục có tính đến chức năng của tâm trí. Khoa học thần kinh phục vụ giáo dục ở chỗ nó cung cấp chìa khóa cho cách mọi người nhận thức, giải thích và xây dựng thông tin bằng cách xây dựng việc học.
Tâm trí chúng ta học như thế nào
Bộ não được tạo thành từ hàng triệu tế bào thần kinh: tế bào thần kinh. Chúng tương tác thông qua các kết nối synap cho phép truyền và xử lý thông tin trong vài giây. Tất cả mọi thứ chúng ta học đòi hỏi một kết nối mới. Mỗi kết nối mới là một cách truyền thông tin mới, một cách xử lý và giải thích mới.
Đó là lý do tại sao việc học không phải lúc nào cũng dễ dàng, nó liên quan đến một nỗ lực tinh thần. Đi theo những con đường đã được xây dựng sẽ dễ dàng hơn là đi du lịch mà chúng ta chưa bao giờ làm trước khi tạo ra một con đường mới. Chúng ta càng học hỏi và càng có nhiều kết nối các tế bào thần kinh của chúng ta thiết lập, tâm trí của chúng ta càng nhanh nhẹn và chúng ta có một tầm nhìn rộng hơn và phong phú hơn về thực tế. Chúng ta hãy xem xét một sự tương tự với một mạng lưới đường bộ. Với một đường cao tốc duy nhất chúng ta có thể đến đích. Nhưng với nhiều đường cao tốc và đường bộ, thậm chí cả đường bộ, chúng ta có thể đến nhiều điểm đến và thậm chí đến được nó bằng những con đường khác nhau, có thể nhanh hơn. Chúng ta đều biết rằng việc tạo ra một mạng lưới đường bộ không hề đơn giản, nó cần nhiều nỗ lực và thời gian, nhưng chúng tôi hiểu rằng điều đó là cần thiết.
Làm thế nào chúng ta có thể thúc đẩy việc học của trẻ em?
Vẫn còn một chặng đường dài để tiến bộ khoa học thần kinh. Mặc dù vậy, kiến thức hiện tại được cung cấp bởi chuyên ngành này cho phép chúng ta giải mã một số yếu tố cơ bản để học tập xảy ra bởi vì chúng ủng hộ và tăng cường việc tạo ra các kết nối mới giữa các tế bào thần kinh.
1. Cảm xúc đóng một vai trò quan trọng trong việc tạo ra việc học. Các quá trình tinh thần chính chịu trách nhiệm học tập: nhận thức, chú ý, trí nhớ, v.v. Chúng được liên kết chặt chẽ với cảm xúc. Trạng thái cảm xúc quyết định chức năng của não. Ví dụ về điều này là: làm thế nào chúng ta có thể dễ dàng nhớ một bài hát mang lại cho chúng ta những ký ức dễ chịu, hoặc khi chúng ta buồn, chúng ta gặp khó khăn trong việc tập trung. Trạng thái cảm xúc của trẻ sẽ quyết định việc xây dựng việc học. Nếu tâm trạng là tích cực, tâm trí có khuynh hướng tạo ra việc học.
2. Chú ý được ưu tiên với cấu trúc thông tin. Bộ não chú ý nhiều hơn đến thông tin được trình bày thông qua các tài nguyên cho phép nó hình dung ra trật tự và kết nối. Các kế hoạch, bản đồ nội dung, đồ họa, sẽ thiên về học tập, vì chúng là những kỹ thuật thu hút sự chú ý của bạn và chuẩn bị cho bộ não học tập.
3. Học nhanh nhẹn khi liên quan đến kiến thức trước đó. Trong những trường hợp này không có kết nối từ 0, chúng tôi bắt đầu từ các kết nối khác, từ một đường dẫn để tạo các kết nối khác.
4. Việc tạo ra các kết nối mới và do đó học tập được tăng cường bởi hoạt động của các kết nối hiện có. Nếu chúng ta giữ cho tâm trí hoạt động và nhanh nhẹn, việc tạo ra việc học mới sẽ dễ dàng hơn.
Thủ thuật để tạo điều kiện cho việc tạo ra học tập.
Khoa học thần kinh cho phép chúng ta biết cơ chất sinh học của việc học và theo cách này cho phép chúng ta tăng cường chúng.
1. Đồng hành với việc học những cảm xúc tích cực. Hãy chú ý đến khí hậu của các tình huống học tập, cố gắng cung cấp một khí hậu an toàn và tích cực.
2. Đừng coi thường trạng thái cảm xúc của trẻ. Cảm xúc ảnh hưởng đến việc tạo ra việc học, khi tâm trạng tiêu cực không phải là thời gian tốt nhất để học.
3. Thực hành giáo dục cảm xúc để ban cho nó một trí tuệ cảm xúc phong phú. Khả năng điều chỉnh trạng thái cảm xúc của họ và là chủ sở hữu của chúng, sẽ cho phép họ kiểm soát quá trình học tập của mình.
4. Sử dụng tài nguyên để trình bày thông tin một cách hấp dẫn để ủng hộ chức năng tinh thần.
5. Liên kết học tập với kinh nghiệm tích cực hạnh phúc
Celia Rodríguez Ruiz. Nhà tâm lý học sức khỏe lâm sàng, chuyên gia về Tâm lý học và Sư phạm Trẻ em và Vị thành niên. Giám đốc Giáo dục và học hỏi.
Tác giả của bộ sưu tập Kích thích quá trình đọc và viết
