Thái độ của giáo viên, yếu tố quyết định trong vai trò giới
các vai trò giới chúng là tập hợp các chuẩn mực và hành vi xã hội được coi là phù hợp với nam giới hoặc phụ nữ. Sự xuất hiện của nó phụ thuộc vào một số yếu tố, trong đó thái độ của giáo viên trong các lớp học đối với học sinh của họ, điều đó có thể quyết định ở trẻ em và thanh thiếu niên, theo một cuộc điều tra gần đây.
Nghiên cứu mang tên "Gãy giới trong khoa học, công nghệ, khoa học máy tính và nghiên cứu ngôn ngữ: kỳ vọng và động lực của học sinh và giáo viên trung học" và được thực hiện tại Đại học Mở Catalonia (UOC) đã tiết lộ rằng những kỳ vọng khác nhau của giáo viên đối với học sinh của họ, tùy thuộc vào việc họ là nam hay nữ, góp phần củng cố hình ảnh của họ về bản thân và "vai trò giới" của họ.
"Trong trường hợp của các bé trai, khi giải thích lý do tại sao chúng không tốt về mặt học thuật như các bé gái, ví dụ, các lý lẽ được sử dụng là chúng không biết gì hoặc chúng là một thảm họa. , siêng năng, tập trung và, nói chung, không đi chệch khỏi những kỳ vọng lắng đọng trong họ, "giám đốc nghiên cứu, Milagro Sáinz giải thích.
Tầm quan trọng của sự mong đợi của giáo viên trong lớp học
Nghiên cứu, được thực hiện thông qua các cuộc phỏng vấn với các giáo sư và sinh viên, cho thấy rằng các nhà giáo dục có xu hướng có những kỳ vọng khác nhau đối với một số học sinh và những người khác, khả năng và kết quả học tập của họ, vì vậy "bài phát biểu của giáo viên" này kết thúc xu hướng "biện minh" giống như người nói rằng con trai ít quan tâm đến nghiên cứu, như Sáinz giải thích.
Các tác giả của nghiên cứu chỉ ra rằng phần lớn các giáo viên cho rằng kết quả học tập tốt của họ học sinh nam "sáng chói và thông minh", trong khi trong trường hợp của họ sinh viên có xu hướng giải thích chúng, trước tiên, bằng "nỗ lực" và trong nhiệm kỳ thứ hai bởi trí thông minh.
Điều này làm cho các sinh viên tự truyền những "vai trò giới" đó. Theo nghiên cứu, các cô gái "thiên về khoa học nhân văn và sức khỏe" và giỏi hơn các môn như ngôn ngữ, sinh học và địa chất, trong khi con trai nghiên cứu công nghệ nhiều hơn và tin rằng họ giỏi hơn nữ sinh về toán học, vật lý , hóa học và khoa học máy tính.
Cuộc đụng độ này, tuy nhiên, với một vấn đề khác được nêu ra trong nghiên cứu này: giáo viên "gần như không nhận thức được khác biệt giới tính trong các năng lực về toán học và các ngành khoa học thể hiện trong báo cáo PISA. "
Mặc dù vậy, giáo viên xác định sự khác biệt trong các vấn đề khác, chẳng hạn như bỏ học, phổ biến nhất trong số các chàng trai. Theo nghiên cứu, hầu hết các giáo viên nói rằng học sinh cao hơn bởi vì "ở độ tuổi này, các cô gái trưởng thành hơn và thích nghi hơn với môi trường và các giá trị giáo dục".
Angela R. Bonachera
