Nỗi ám ảnh của trường, nguyên nhân và giải pháp

Khi trẻ đưa ra lý do không đến trường như "đầu tôi đau", "tôi bị ốm", "tôi không muốn đi" hay "khi nào thì cuối tuần đến?" ... Tôi chỉ có thể thích ở nhà, không phải dậy sớm hay chơi. Sự lười biếng có thể trong trường hợp đó. Nhưng nó cũng có thể xảy ra rằng có một nguyên nhân sâu xa hơn tạo ra những cảm xúc và hành vi đó.

Trong trường hợp đầu tiên bạn không nên chú ý đến hành vi đó, nhưng bạn phải làm cho trẻ thấy rằng đó là nghĩa vụ của mình và nên đi học. Với điều này, chúng tôi sẽ dạy anh ấy đảm nhận trách nhiệm của mình, vượt qua sự lười biếng, phấn đấu cho những gì anh ấy phải làm và đến lượt chúng tôi sẽ không mạo hiểm với chính quyền của mình trước sự thèm ăn hoặc caprice của đứa trẻ.

Nhưng nếu những hành vi này được lặp đi lặp lại liên tục, có thể chúng ta đang phải đối mặt với một vấn đề về ám ảnh học đường. Trong trường hợp này, chúng ta phải cẩn thận với cách chúng ta trả lời họ và nghiên cứu nguyên nhân tại sao đi học là một bộ phim truyền hình. Điều quan trọng là không la mắng anh ta hoặc làm cho anh ta cảm thấy tồi tệ hơn, ngay cả khi chúng tôi buộc anh ta đi học.

Để tránh không cung cấp cho họ sự giúp đỡ đúng đắn, tốt nhất là cố gắng phát hiện nguyên nhân và đưa ra các giải pháp thích hợp càng sớm càng tốt.

Làm thế nào để giải quyết vấn đề ám ảnh học đường

1. Nếu ám ảnh học đường có bản chất xã hội, Nó sẽ phụ thuộc vào độ tuổi, cách thức đưa ra giải pháp, vì trước những khó khăn này, chính những đứa trẻ phải đối mặt với chúng. Người lớn thường không nên can thiệp bởi vì, một mặt, anh ta sẽ không cho anh ta sức mạnh hay chiến lược để học cách đối phó trong những dịp trong tương lai và đến lượt mình, đồng nghiệp sẽ lấy đó làm lý do khác để phản đối. Do đó, sự giúp đỡ trong trường hợp này phải được thực hiện theo cách rất gián tiếp, mà họ không nhận thấy rằng cả phụ huynh và giáo viên đều không tham gia vào vấn đề này.

Tùy thuộc vào nguyên nhân gây ra các vấn đề của mối quan hệ xã hội, viện trợ nên tập trung theo cách này hay cách khác, nhưng nói chung, các mẹo sau đây có thể được tính đến:

- Giải quyết vấn đề từ lớp học bởi giáo viên: làm việc trên các tình huống mô phỏng, động lực nhóm, giới thiệu một cách khẩu hiệu và các giá trị theo chiều ngang.
- Tìm kiếm trong nhóm trẻ có ái lực nhất có với con trai của bạn để cố gắng giúp anh ta dựa vào anh ta.
- Tuyên truyền các nhóm quan hệ xã hội khác nhau: Các lớp học ngoại khóa, thể thao, các nhóm trẻ em của bạn bè của cha mẹ, bạn bè của khu phố ... Chúng ta không nên chỉ giới hạn trong nhóm lớp của họ bởi vì từ đó có thể nảy sinh mối quan hệ rất tốt đẹp hoặc lâu dài, nhưng cuối cùng, đó là một nhóm đã đến đưa ra. Mặt khác, có những mối quan hệ khác nảy sinh từ sở thích, mối quan hệ hoặc thị hiếu mà họ thích nhất và trên hết, giúp họ củng cố lòng tự trọng, có sự an toàn và hỗ trợ khi họ không cảm thấy tốt hoặc gặp khó khăn với nhóm lớp của họ.
- Nâng cao lòng tự trọng của bạn với sự củng cố tích cực, làm cho anh ta thấy những người yêu anh ta, cho anh ta nhiều dấu hiệu của tình cảm và khiến anh ta thấy rằng anh ta có nhiều sự hỗ trợ hơn so với các bạn cùng lớp.

2. Nếu nỗi ám ảnh của trường xuất phát từ những khó khăn trong học tập:
- Phát hiện khó khăn: Điều quan trọng nhất để có thể giải quyết một khó khăn trong học tập là phân tích nguyên nhân và phát hiện nó càng sớm càng tốt. Đối với điều này, sẽ thuận tiện để đi đến các chuyên gia chuyên ngành của trung tâm giáo dục hoặc bên ngoài và cùng một giảng viên có thể tư vấn cho chúng tôi.
- Chương trình can thiệp: Một khi vấn đề được phát hiện, điều quan trọng là phải thực hiện một chương trình can thiệp tốt, nếu cần thiết, điều đó sẽ được để lại cho một chuyên gia. Từ nhà bạn cũng nên làm theo một số hướng dẫn để đi trong cùng một dòng công việc. Đôi khi, một chương trình cụ thể là không cần thiết và củng cố là đủ. Nhưng thật thuận tiện để đánh giá liệu cha mẹ chúng ta sẽ có thể cung cấp cho đứa trẻ sự hỗ trợ này hay thuận tiện để giao nó cho người khác để mối quan hệ giữa cha mẹ và con cái không xấu đi.

Các biện pháp cực đoan, chẳng hạn như thay đổi trẻ đi học, nên được xem xét cẩn thận và để lại như là phương sách cuối cùng, miễn là chúng tôi hoàn toàn chắc chắn rằng vấn đề ở trường là như vậy, và nó không thể được giải quyết.

Conchita Requero
Cố vấn: María Campo Martínez. Giám đốc Trung tâm Giáo dục Kimba.

Bạn cũng có thể quan tâm:

- Trẻ không muốn đi học.

- Khi đi học là một bộ phim truyền hình