Ngày càng có nhiều trẻ em không thể giao tiếp
Bạn có con năm tuổi? Họ có thể giao tiếp chính xác? Theo một nghiên cứu gần đây, có một gia tăng đáng lo ngại ở trẻ em bắt đầu đi học ở Anh không thể giao tiếp với những cụm từ đơn giản hoặc thậm chí không biết cách kiểm soát hành vi của họ và thích nghi với các quy tắc.
Theo một phân tích về nền tảng của Anh The Can thiệp sớm, một phần năm trẻ em được nghiên cứu có thiếu sót trong phát triển cá nhân, xã hội và cảm xúc theo những gì sẽ được dự kiến với năm năm. Ngoài ra, một phần tư trẻ em không thể giao tiếp ở mức độ phù hợp với độ tuổi của chúng.
Nghiên cứu về trẻ em ở Vương quốc Anh
Để thực hiện nghiên cứu, kết quả của hồ sơ của các sinh viên đã được phân tích vào cuối năm học đầu tiên của họ. Đối với điều này, một phần của cơ sở rằng, với năm năm, một sự phát triển cá nhân và xã hội xảy ra khi đứa trẻ có thể xử lý cảm xúc và suy nghĩ của họ, cho thấy sự tự tin khi thử những điều mới và có thể nói trong một nhóm gia đình, trong số những thứ khác.
Trong số những kỳ vọng về giao tiếp ở trẻ em năm tuổi, báo cáo, được thu thập bởi BBC đài truyền hình công cộng Anh, đảm bảo rằng Trẻ nên có khả năng lắng nghe cẩn thận, thể hiện bản thân một cách hiệu quả và làm theo hướng dẫn.
Vấn đề giao tiếp và hành vi
Theo nghiên cứu, những đứa trẻ chưa sẵn sàng đến trường thường có nhiều vấn đề hơn để có mối quan hệ với các đối tác khác, cũng như những khó khăn để chơi hợp tác và thay phiên nhau với những đứa trẻ khác.
Những đứa trẻ này, những người không quen với sự năng động của các lớp học, thường cór khó khăn trong việc tuân theo các quy tắc được thiết lập hoặc để điều chỉnh hành vi của họ với các tình huống khác nhau xảy ra hàng ngày trong lớp học, điều này thường dẫn đến hành vi xấu.
Ngoài ra trẻ em chưa được đi học có thể không thể thể hiện chính xác, đặc biệt là có vấn đề khi động từ chia động từ, theo báo cáo là một ví dụ. Một trong những vấn đề điển hình nhất đã được tìm thấy là trẻ em gặp khó khăn ngay cả khi nói về kinh nghiệm của bản thân và khó trả lời câu hỏi.
Nhưng không chỉ vậy, báo cáo cũng đã tìm thấy sự khác biệt về cả hành vi và sức khỏe cảm xúc ở trẻ em có ít nhiều cơ sở kinh tế. Một số khác biệt bắt đầu khoảng ba năm và duy trì cho đến khi gần như bước vào tuổi thiếu niên, theo văn bản.
Trí tuệ cảm xúc, chìa khóa trong cuộc sống
"Quá nhiều trẻ em đến ngày đầu tiên ở trường tiểu học và thiếu phạm vi rộng khả năng họ cần phải phát huy hết tiềm năng của mình ", giám đốc của Quỹ đã thực hiện báo cáo, Carey Oppenheim, nói với BBC.
Theo cảnh báo, điều này thiếu kỹ năng giao tiếp và xã hội khi vào trường "có thể có những hậu quả bất lợi có thể kéo dài suốt đời", bởi vì nó đảm bảo rằng trẻ em có kỹ năng giao tiếp, tình cảm và giao tiếp được phát triển từ thời thơ ấu "có cơ hội tốt hơn để có một công việc tốt và có một cuộc sống lành mạnh. những người đơn giản là thông minh. "
Đối với tất cả điều này, ông đã kêu gọi giáo dục trong phát triển tình cảm và xã hội rất quan trọng trong trường học giống như học đọc hoặc toán học, điều mà Chính phủ Anh cho biết họ đã cam kết, trong số các biện pháp khác, tăng chi tiêu cho giáo dục.
Angela R. Bonachera
