Các bé bị thu hút bởi những đồ vật thách thức sự mong đợi của chúng
Một chiếc vòng tay, vòng cổ của mẹ, đèn di động, đồ chơi với màu sắc tươi sáng. Đây là những điều thu hút nhiều sự chú ý của trẻ nhỏ. Trên thực tế, bất cứ ai đã ở với một đứa trẻ sẽ nhận thấy cách chúng được khuyến khích và chú ý nếu chúng được dạy điều gì đó bất thường hoặc đáng ngạc nhiên. Lý do vừa tiết lộ một nghiên cứu: các em bé được "lập trình" để nhận thấy điều bất ngờ, cảm thấy bị thu hút bởi các đối tượng bất chấp sự mong đợi của họ.
Theo một nghiên cứu mới được công bố trên tạp chí Khoa học và được chuẩn bị bởi các nhà nghiên cứu tại Đại học Johns Hopkins (Baltimore, Hoa Kỳ), những gìem bé điều tra
các đối tượng bất chấp logic của nó và, theo cách này, họ học được cách mà môi trường vật lý của họ hoạt động, theo những gì họ nói trong Science American, rằng họ đã lặp lại nghiên cứu.
Đồ chơi và em bé
Nghiên cứu đã phân tích một nhóm 110 em bé trong 11 tháng. Các nhà nghiên cứu đã trình bày một nhóm các em bé một món đồ chơi khó hiểu: Nó băng qua tường, thách thức trọng lực hoặc xuất hiện ở một nơi không ngờ tới. Trong khi đó, họ đặt những em bé khác trước đồ chơi có chức năng bình thường. Sau đó, các tác giả của nghiên cứu đã cho tất cả trẻ em thấy một đối tượng mới đồng thời chúng khiến các em bé chú ý rằng vật mà họ đã thấy trước đó phát ra tiếng động.
"Trước cả hai món đồ chơi, những em bé trước đây đã quan sát con búp bê bình thường đều thích thú với cả hai, trong khi những người nhìn thấy những động tác kỳ lạ đầu tiên chú ý nhiều hơn đến điều này và họ coi thường cái mới", Họ giải thích trên tạp chí.
Học với em bé và những đồ vật hào nhoáng
Sau giai đoạn đầu tiên này, trong phần thứ hai của nghiên cứu, những đứa trẻ đang chơi với những đồ vật dường như đi ngược lại logic. Nhân dịp này, các nhà nghiên cứu có thể quan sát thấy rằng những đứa trẻ đã tiếp xúc với con búp bê dường như băng qua tường đang đập với anh ta trên bàn, trong khi những người đã nhìn thấy đồ chơi bất chấp trọng lực thả nó xuống đất.
Ý tôi là những đứa trẻ đang tìm kiếm trong những đồ vật mới này những đặc tính mà chúng có thể quan sát (và học hỏi) trong giai đoạn đầu tiên của công việc của các nhà nghiên cứu Bắc Mỹ.
Với những phát hiện này, các nhà nghiên cứu giải thích trong kết luận của họ rằng em bé có thể đưa ra dự đoán về thế giới và những người biết cách sử dụng chúng để hướng dẫn hành vi của họ. Ngoài ra, những phát hiện của nghiên cứu cho thấy em bé học như thế nào.
Mặc dù các vật thể trong thế giới thực thường không thách thức trọng lực, nhà nghiên cứu chính của công trình, Aimée Stahl, nghi ngờ rằng các em bé cũng học về những sự kiện bất ngờ thông thường nhất và có thể nhận thấy những thay đổi trong thói quen hoặc lắng nghe những cụm từ mới. Giả thuyết này sẽ được nghiên cứu trong các công trình trong tương lai để xác minh các sự kiện không thể xảy ra như những sự kiện này ảnh hưởng đến việc học của trẻ sơ sinh như thế nào.
Angela R. Bonachera
