Đây sẽ là đánh giá cuối cùng của học sinh trong Giáo dục Tiểu học với Lomce

Hội đồng Bộ trưởng cuối cùng, được tổ chức vào thứ Sáu này, đã phê chuẩn Nghị định Hoàng gia sẽ điều chỉnh các đặc điểm của bài kiểm tra đánh giá cuối cùng của Giáo dục Tiểu học, một trong những điều mới lạ của luật giáo dục mới được Chính phủ hiện hành đưa ra: Luật hữu cơ để cải thiện chất lượng giáo dục (Lomce).

Theo cách này, và theo đề nghị của Bộ trưởng Bộ Giáo dục, Văn hóa và Thể thao, Íñigo Méndez de Vigo, đây sẽ là những đặc điểm của đánh giá cuối cùng của chu trình giáo dục này. Một số thử nghiệm sẽ phổ biến ở tất cả Tây Ban Nha và chúng tôi sẽ giải thích chi tiết tiếp theo.

Các đặc điểm của 'xác nhận lại' của Chính

1.- Các bài kiểm tra này sẽ được thực hiện khi khóa thứ sáu kết thúc của giai đoạn Giáo dục Tiểu học.


2.- Đánh giá cuối cùng trong giai đoạn này nhằm xác minh mức độ mua lại bởi các sinh viên của cuộc thi ba khía cạnh cơ bản: giao tiếp ngôn ngữ, toán học và các năng lực cơ bản trong khoa học và công nghệ. Tương tự như vậy, nó cũng sẽ đo lường thành tích của các mục tiêu của giai đoạn được quy định trong luật.

3.- Mục tiêu của bài kiểm tra này là "chẩn đoán những khó khăn trong học tập Chính phủ, trong các năng lực ngôn ngữ, toán học và khoa học và công nghệ, để tạo điều kiện cho việc chuyển đổi giữa các giai đoạn Giáo dục Tiểu học và Giáo dục Trung học bắt buộc, đồng thời hướng dẫn và thông báo về các nhu cầu can thiệp, cải thiện hoặc thích ứng ngoại khóa ", theo Chính phủ.


4.- Kết quả đánh giá cuối cùng sẽ không tạo điều kiện cho học sinh chuyển sang Giáo dục Trung học bắt buộc. Đó là, nếu học sinh đã vượt qua Tiểu học, anh ta sẽ vượt qua ESO ngay cả khi bài kiểm tra bị sai.

5.- Trong Cộng đồng tự trị có ngôn ngữ đồng chính thức, ngôn ngữ đồng chính thức cũng sẽ được đánh giá. và kết quả của họ sẽ được đưa vào đánh giá năng lực giao tiếp ngôn ngữ. Đánh giá này sẽ được đo theo tỷ lệ tương tự như Ngôn ngữ Tây Ban Nha.

6.- Các đánh giá sẽ được cá nhân hóa và kiểm duyệt, nghĩa là, "họ sẽ hiểu tất cả các sinh viên của tất cả các trung tâm giáo dục của Hệ thống giáo dục Tây Ban Nha", họ đủ điều kiện từ Bộ.

7.- Nó sẽ là các bài kiểm tra bên ngoài. Điều này có nghĩa là việc áp dụng và sửa lỗi tương tự sẽ được thực hiện bởi các giáo viên của Hệ thống giáo dục Tây Ban Nha, những người không làm việc trong các trung tâm giảng dạy tương ứng.


8.- Các sinh viên trình bày nhu cầu cụ thể hỗ trợ giáo dục (khuyết tật, chứng khó đọc, khó khăn học tập cụ thể và các điều kiện lịch sử cá nhân hoặc trường học khác) sẽ thực hiện các bài kiểm tra phù hợp với nhu cầu của họ.

9.- Phụ huynh hoặc người giám hộ hợp pháp của học sinh có thể yêu cầu xem xét các kết quả thu được trước cơ quan có thẩm quyền của mỗi cơ quan quản lý giáo dục.

10.- Có tính đến tình huống mà trung tâm khởi hành và cải thiện hoặc làm xấu đi kết quả của nó, cũng như bối cảnh của trường, Cơ quan quản lý giáo dục sẽ có thể thiết lập các kế hoạch cụ thể để cải thiện các trường.

11.- Kết quả đánh giá giai đoạn cuối sẽ được trình bày như sau: In Đủ (IN), Đủ (SU), Tốt (BI), Đáng chú ý (NT) và Xuất sắc (SB).

1,4 triệu cho các bài kiểm tra này

Cuộc gọi đầu tiên cho các bài kiểm tra đánh giá cuối cùng trong Giáo dục Tiểu học sẽ vào cuối khóa học 2015/2016 này. Đối với cùng, Bộ Giáo dục, Văn hóa và Thể thao có ngân sách khởi điểm là 1.451.390 euro, nhằm tài trợ cho các bài kiểm tra.

Theo dữ liệu của chính phủ, có 480.375 học sinh sẽ học lớp sáu ở gần 14.000 trường, những người sẽ thực hiện các bài kiểm tra này lần đầu tiên, cả các trung tâm được tài trợ công cộng (công và tư).

Đánh giá trong hệ thống giáo dục

Việc thiết lập các đánh giá cho tất cả học sinh ở cuối giai đoạn Giáo dục Tiểu học, ESO và tú tài là, như đã đề cập, một trong những tiểu thuyết chính của cải cách giáo dục được thiết kế bởi Luật hữu cơ 8/2013, ngày 9 tháng 12, sự cải thiện chất lượng giáo dục (Lomce).

Chính phủ đảm bảo rằng những đánh giá cuối cùng bên ngoài này cung cấp thông tin "tiện ích phi thường" cho cộng đồng giáo dục, vì nó cung cấp "thông tin về các mục tiêu và mục tiêu chung của các giai đoạn giáo dục và về sự tiến bộ của học sinh trong hệ thống giáo dục". Ngoài ra, họ đảm bảo rằng nó sẽ cho phép phát hiện sớm những khó khăn trong học tập.

Với sự ra đời của các đánh giá cuối cùng bên ngoài mới, "Tây Ban Nha tham gia xu hướng quốc tế chiếm đa số ở các nước OECD", giải thích từ Chính phủ, người nhớ lại rằng ở hầu hết các quốc gia thuộc Tổ chức Hợp tác và Phát triển kinh tế và Liên minh châu Âu có một bài kiểm tra "bên ngoài và tiêu chuẩn hóa" vào cuối giai đoạn giáo dục.

Cụ thể, theo báo cáo PISA 2009, được điều hành đề cập, tại 24 trong số 34 quốc gia OECD có một thử nghiệm bên ngoài và tiêu chuẩn hóa. Trong số các quốc gia này nổi bật với một số điểm tốt nhất trong các bài kiểm tra này: Phần Lan, Na Uy, Đức, Nhật Bản, Hà Lan, Vương quốc Anh, Hoa Kỳ, Úc, Canada. "Hai trong số ba học sinh từ các quốc gia phát triển nhất trên thế giới nằm trong các hệ thống giáo dục nơi thực hiện loại bài kiểm tra này", họ nói từ Chính phủ do Mariano Rajoy chủ trì.

"Các đánh giá bên ngoài cấu hình một hệ thống báo hiệu rõ ràng về các mục tiêu chung phải hoàn thành vào cuối mỗi giai đoạn giáo dục và do đó, đảm bảo sự bình đẳng trong quyền giáo dục của mọi công dân", họ kết luận.

Video: Hình Phạt Cho Cô Giáo Chửi Học Viên Là "Mặt Người, Óc Lợn" Có Xứng Đáng Hay Không


Bài ViếT Thú Vị

Làm thế nào âm nhạc có thể giúp trẻ em bị ADHD

Làm thế nào âm nhạc có thể giúp trẻ em bị ADHD

Mong muốn khám phá diễn ra trong thời thơ ấu, thường đi kèm với cụm từ"đứa trẻ này không dừng lại một chút". Về nguyên tắc, điều này không phải là một vấn đề, vì nó thường là điều tự nhiên và là...