Nhiệm vụ, cuộc tranh luận lớn của giáo dục mầm non
Nó lại lò xo tranh luận lớn: làm bài tập về nhà hay bài tập về nhà không? Câu trả lời dường như rất rõ ràng vài tháng trước, khi thông qua thay đổi.org, một nền tảng rất lớn cho các kiến nghị trực tuyến, Eva Bailén đã thu thập được khoảng 120.000 chữ ký để bảo vệ việc hợp lý hóa các nghĩa vụ với tư cách là người phát ngôn cho một trong những sáng kiến có ảnh hưởng nhất đến giáo dục.
Tuy nhiên, nhiều sinh viên từ các trường Tây Ban Nha đã trải nghiệm việc áp dụng hiệu quả đề xuất này đã thấy hiệu suất học tập và thành tích học tập chung của họ giảm. Vì lý do này, nhiều tổ chức hỏi lại rằng nhiệm vụ của trẻ em sẽ giảm đi.
Từ trường Doctor Fleming ở Móstoles, giám đốc David Prados, giáo sư triết học và là cha của một gia đình, bảo vệ ý tưởng rằng bài tập về nhà "cũng quan trọng như thời gian thể thao và giải trí". Đối với Prados, cuộc tranh luận không nằm ở "nhiệm vụ không làm" mà là cách "tập trung những nhiệm vụ đó". Theo nghĩa này, ông đề xuất việc sử dụng các công cụ khác nhau như công cụ thịnh hành "Lớp học đảo ngược"hoặc Lớp đảo ngược.
Với điều này, giáo viên chuẩn bị một loạt video sử dụng các công nghệ mới và phương tiện kỹ thuật số và cung cấp chúng cho các sinh viên nhằm thiết lập một cuộc đối thoại trong các lớp học trong tương lai để giải quyết hiệu quả kiến thức đã có trong lớp học và cũng khuyến khích sự phản ánh của học sinh. Vì vậy, điều duy nhất mà học sinh phải làm ở nhà là xem các phần được đề xuất và ghi chú lại để nói chuyện sau đó trong lớp với giáo viên và bạn cùng lớp.
Nhiệm vụ của Tây Ban Nha không phải là người Phần Lan
Thông thường, trường hợp của Tây Ban Nha được so sánh với Phần Lan hoặc các nước châu Á, những nước hiện đứng đầu danh sách OECD về kết quả học tập. Tuy nhiên, đối với Prados không có so sánh có thể. "Chúng tôi không phải là Phần Lan và chúng tôi không phải là Singapore", ông nói. Mặc dù các hướng dẫn phương pháp luận của các hệ thống giáo dục nước ngoài có thể được đặt lên bàn, nhưng rõ ràng mỗi người đều có những đặc thù riêng và những điều này, được thúc đẩy chủ yếu bởi lý do văn hóa, phải luôn được tôn trọng.
Lợi ích của bài tập về nhà cho trẻ
Những người bảo vệ vị trí mà các nhiệm vụ được duy trì cho rằng chỉ thông qua thói quen hợp lý và hợp lý của nhiệm vụ, trẻ em mới có thể quen với việc phát triển sự kiên nhẫn và nỗ lực, sau ba ngày nghiên cứu, họ đã vượt qua các bài kiểm tra. . Theo nghĩa này, điều hoàn toàn cần thiết là chính họ nhận thức được rằng, nhờ làm việc liên tục, họ đã đạt được mục tiêu của mình. Vì lý do này, nhóm chúng tôi thường ám chỉ rằng để loại bỏ các nhiệm vụ là lên án đứa trẻ không phát triển thói quen học tập và làm việc. Do đó, lợi ích chính của việc học ở nhà là việc đứa trẻ có được ý thức trách nhiệm mà dần dần anh ta hiểu rằng:
- Anh ấy có thể ngồi trước một cuốn sách: kiên nhẫn
- Có thể đi từng chút một: học tập
- Bạn sẽ đạt được mục tiêu của mình: hy sinh
Con cái của chúng ta là lớn nhất chúng ta có và đó là lý do tại sao, với lý trí và ý thức, nhiệm vụ của chúng ta là làm cho chúng tự chủ. Nhưng làm thế nào để chúng ta có được nó? Công thức rất đơn giản và trải qua để giải quyết nỗ lực và công việc để luôn có một công việc độc lập. Chúng ta sẽ thấy làm thế nào thậm chí đến một thời điểm khi sáng kiến nghiên cứu bắt đầu từ chính họ. Chúng tôi sẽ chuyển sang nền và nhiệm vụ của chúng tôi sẽ chỉ là thỉnh thoảng hỏi nếu mọi thứ đang diễn ra tốt đẹp. Nhưng để đạt đến điểm này, chúng ta phải xây dựng nền tảng của một niềm tin được chia sẻ, được xây dựng theo thời gian và luôn phát triển thuận lợi.
Giới hạn thời gian làm bài tập
Nhóm giáo viên nhận thức đầy đủ rằng, có lẽ, một trong những vấn đề gây tranh cãi nhất được phụ huynh đưa ra là số giờ mà con cái họ phải dành ở phía trước các ghi chú của lớp. Nhiều người ủng hộ khả năng thiết lập ước tính thời gian mà trẻ em phải dành sau ngày học để nghiên cứu nhưng đảm bảo rằng không có giới hạn nào có thể được đặt ra.
Tại thời điểm này, chúng ta phải tự đặt câu hỏi, nếu nguồn gốc của vấn đề có lẽ nằm ở chúng ta và trong tình trạng của những người lao động mà chúng ta cho rằng hiện tại không thể từ bỏ. Có phải cha mẹ chúng ta phàn nàn vì chúng ta có nhiều nhiệm vụ? Chúng tôi đã phản đối? Rõ ràng là chúng ta đã phạm sai lầm khi chúng ta ở lại đến chín giờ tối với đứa trẻ đang tập thể dục và nhiều bài tập hơn. Về lâu dài, điều đó chỉ gây bất lợi vì sự tự chủ mà chúng ta đang nói đến bị giảm đi và do thiếu thời gian, cuối cùng chúng ta thực hiện một phần nhiệm vụ của một người nhỏ bé. Điều này dẫn đến tình huống mỉa mai là giáo viên cuối cùng đánh giá kết quả công việc của người cha trong nhiệm vụ của con.
Hôm nay, không còn nghi ngờ gì nữa, bố mẹ phàn nàn nhiều hơn trước. Có lẽ vai trò đã thay đổi. Có lẽ lời giải thích là khác.Trong mọi trường hợp, giải pháp được đề xuất bởi Prados rất đơn giản. Ở trẻ em, trẻ em không nên làm bài tập về nhà. Nó là đủ với bản vẽ hoặc thẻ đánh giá miễn phí cổ điển cho cuối tuần, trong khi ở Tiểu học, trẻ em sẽ nhận những nhiệm vụ mà giáo viên cho là cần thiết để các khái niệm bắt buộc được học và cuối cùng trở thành một phần trong hành lý văn hóa của trẻ. David Prados nhắc nhở rằng các quyết định phải được đưa ra bởi các chuyên gia chứ không phải phụ huynh, đôi khi họ đóng vai trò là giáo viên mà quên mất các vị trí mà trong chuỗi giáo dục, phụ huynh, giáo viên và học sinh phải chiếm giữ để quá trình có hiệu quả.
Elisa García
