Sợ toán học có thể cải thiện khả năng tính toán
Lo lắng cho toán học? Agobio mỗi khi giáo viên gửi một vấn đề mới hoặc giải thích một hoạt động không xác định? Cảm giác rất phổ biến ở trẻ em nhưng không cần phải tiêu cực, hơn nữa, một nghiên cứu đã chứng minh điều ngược lại: cảm thấy sợ toán học có thể cải thiện khả năng tính toán. Tất nhiên, điều này xảy ra trong "điều kiện rất cụ thể".
Như đã giải thích trên Science American, các nhà nghiên cứu từ Đại học bang Ohio, Hoa Kỳ, đã thực hiện một nghiên cứu mà qua đó họ kiểm tra kết quả toán học của hơn 260 anh em sinh đôi trung bình 12 năm.
Học với cặp song sinh và toán học
Hai anh em nghiên cứu đã phải trả lời các bài kiểm tra khác nhau được thiết kế để biết "khả năng và động lực cho toán học". Ngoài ra, một phần thứ hai của nghiên cứu đã khảo sát tất cả những đứa trẻ này về việc chúng có sợ môn học này không.
Kết quả cho thấy những đứa trẻ không cảm thấy có động lực để tính toán và tỏ ra lo lắng về toán học bị điểm kém hơn, nhưng những đứa trẻ coi môn học là một thử thách và sợ không "đủ tốt" đã cải thiện điểm số của chúng.
Giúp học toán
Do đó, những gì nghiên cứu này tiết lộ là một mối quan hệ thú vị giữa nỗi sợ toán học và khả năng tính toán. Một mối quan hệ nói rằng học sinh có nỗi ám ảnh "vừa phải" đối với toán học nổi bật trong các bài kiểm tra tính toán. Những kết luận này đã được xác nhận thông qua việc lặp lại các bài kiểm tra cho 237 học sinh, đến để tìm mối quan hệ tương tự.
Các tác giả cho rằng "sự tôn trọng lành mạnh" đối với tính toán có thể có lợi cho khả năng của trẻ em trong toán học miễn là có động lực. "Đặc biệt ở những đứa trẻ cảm thấy rất có động lực, một nỗi ám ảnh toán học vừa phải có thể giúp ích cho việc học", Stephen Petrill, tác giả chính của nghiên cứu cho biết.
Các kết luận của nghiên cứu có thể phục vụ để thúc đẩy sự hiểu biết về các quá trình học tập của toán học, do đó, sẽ giúp phát triển các chương trình phù hợp hơn để giảng dạy và cải thiện các kỹ năng toán học của học sinh.
Angela R. Bonachera
