Giáo viên tuyệt vời, giải thưởng cho sáng kiến của bạn
Hơn 1.500 giáo viên từ khắp Tây Ban Nha tham gia các giải thưởng "Grandes Profes, Grandes Iniciativas", nhằm mục đích thúc đẩy chất lượng giáo dục thông qua việc phổ biến và công nhận các sáng kiến truyền cảm hứng và sáng tạo được thực hiện bởi các giáo viên hoặc trung tâm giáo dục và mục tiêu của họ là cải thiện các quy trình của trường và kết quả giáo dục của học sinh.
Sáng kiến này nhằm mục đích kích thích giáo viên và nhận ra công việc của họ trong lớp học và như một điều mới lạ, phiên bản mới này của cuộc gọi đã tập trung vào giáo viên và trường học và kết hợp các danh mục mới. "Những giáo viên tuyệt vời, những sáng kiến tuyệt vời" tìm cách thưởng cho những phép màu giáo dục mà giáo viên đã phát triển trong khả năng cá nhân hoặc làm việc theo nhóm với các giáo viên khác. Phiên bản này được thực hiện bởi Quỹ ATRESMEDIA, phối hợp vớiSANTILLANA,vàFundación Telefónica,cũng có sự hỗ trợ của Microsoft, một công ty cũng cam kết cải tiến giáo dục.
Danh mục của 'Giáo sư lớn': trình bày các sáng kiến
- Những sáng kiến tuyệt vời về giá trị
- Những sáng kiến tuyệt vời làm thay đổi lớp học
- Những sáng kiến thành công về giáo dục
- Giải thưởng đặc biệt của Santillana 'Những gì tôi đọc' cho sáng kiến khuyến khích việc đọc nhiều nhất
- Giải thưởng đặc biệt của Samsung 'Để chuyển đổi kỹ thuật số của lớp học'
Những giải thưởng này tìm kiếm các thực tiễn giáo dục thành công nhất thông qua đánh giá của một số chuyên gia có uy tín, những người chọn tốt nhất trong mỗi thể loại.
Giáo viên tuyệt vời, ai có thể tham gia?
1. Giáo viên Giáo viên thực hiện các sáng kiến được phát triển để cải thiện kết quả học tập của học sinh và cải thiện trường học hàng ngày, trong bất kỳ danh mục nào.
2. Đội chuyên nghiệpCác sáng kiến được thúc đẩy bởi các nhóm giáo viên để thúc đẩy thực hành giáo dục tốt được coi trọng.
3. Trung tâm giáo dục. Các đại diện của bất kỳ trường học nào (công cộng, tư nhân hoặc hòa nhạc), viện hoặc trung tâm đào tạo nghề có thể trình bày các sáng kiến được thực hiện.
