Làm thế nào để đạt được sự tự chủ ở trẻ em thiếu chú ý
Giáo dục một đứa trẻ không phải là một nhiệm vụ dễ dàng. Nhiệm vụ này trở nên đặc biệt khó khăn trong những trường hợp đứa trẻ trình bày một số vấn đề như thâm hụt sự chú ý. Trong những tình huống khó khăn này, bạn phải biết cách tiến hành và kích thích cách tốt nhất cho đứa trẻ.
Điều đầu tiên cần biết trong những trường hợp này là trẻ bị rối loạn thâm hụt sự chú ý họ không có năng lực trí tuệ thấp hơn những người còn lại. Điều này được chỉ định bởi các bác sĩ thần kinh lâm sàng Paloma Méndez từ Miguel, Bệnh viện Quirónsalud San José, giải thích rằng những sinh viên này có thể nghiên cứu cuộc sống học tập của họ theo cách bình thường nhất như bạn cùng lớp của họ.
Tự chủ ở trẻ em thiếu chú ý
Việc một đứa trẻ bị thiếu hụt sự chú ý không có nghĩa là nó có năng lực kém hơn các bạn cùng lứa, đơn giản là nó cần sự giúp đỡ để kích thích sự tự chủ của mình. Tiến sĩ Méndez giải thích rằng mặc dù "chúng xuất hiện khó khăn trong học tập ở trẻ em mắc chứng rối loạn sinh học thần kinh này "những điều này sẽ liên quan đến cường độ của bức tranh chứ không phải" với trí thông minh của chúng, vì ADHD không liên quan đến năng lực trí tuệ ".
Để đạt được sự bình thường trong trường học sinh viên với sự thiếu hụt chú ý, cần phải đặt cược vào các công cụ thúc đẩy quyền tự chủ của họ. Dưới đây là một số cách để giúp những đứa trẻ này:
- Phân chia bài tập ở trường. Những đứa trẻ này nên được chia nhiệm vụ của mình trong các bước nhỏ. Điều này sẽ tăng sự kiên trì của bạn khi giải quyết các nhiệm vụ.
- Cải thiện cách để ra lệnh. Những trẻ này cần được hướng dẫn rõ ràng, ngắn gọn và đơn giản.
- Phụ huynh nên ưu tiên sử dụng và áp dụng hướng dẫn tự học để khuyến khích ngôn ngữ nội bộ là một yếu tố quan trọng trong việc định hướng các hành vi.
- Tăng động lực. Không có gì thúc đẩy nhiều hơn một phần thưởng cho một công việc được hoàn thành tốt hoặc một lời khen khi đạt được thành công nào đó để cảm giác cạnh tranh làm cho họ tiến lên.
- Tăng khả năng phản xạ của bạn. Sau khi hoàn thành nhiệm vụ của mình, họ phải cho phép những gì họ nghĩ thành tiếng và những gì họ có thể cải thiện để ưu tiên ngôn ngữ nội bộ như một trung gian hòa giải của hành vi.
- Đừng để ý. Nếu đứa trẻ đã hiểu những gì anh ta nên làm, chúng ta phải để anh ta tự chủ và tin tưởng anh ta. Tất nhiên, cha mẹ phải có mặt để giải quyết mọi nghi ngờ của trẻ nếu nó phát sinh, nhưng không để làm sao lãng.
- Tránh tranh luận và quở trách vì sự chú ý tiêu cực cũng là một sự củng cố.
Mục tiêu tự chủ ở trẻ em
Đừng quên rằng nhiệm vụ tại thời điểm kích thích quyền tự chủ ở trẻ em không chỉ đơn giản là chúng chấp thuận. Mục tiêu là để anh ta có thể làm mọi thứ cho chính mình, mà không ai nhắc nhở họ và dám với những thách thức mới có thể phát sinh trong tương lai. Vì lý do này, cha mẹ nên được hỗ trợ, không phải là một thay thế khi giải quyết vấn đề của con cái họ.
Họ cũng không nên là một phanh và từ chối những đứa trẻ khả năng hành động cho chính mình. Chúng tôi phải cung cấp sự tự tin, miễn là không có nguy hiểm cho đứa trẻ, để tăng mức độ tự chủ của các thành viên nhỏ tuổi nhất trong gia đình. Chẳng hạn, anh ta muốn tự mặc quần áo, trước tiên anh ta phải được dạy cách làm và giải thích mỗi bộ quần áo để làm gì, để anh ta có thể lặp lại sau.
Damián Montero
