Trẻ em có năng khiếu: đặc điểm của hành vi của chúng
Điều bình thường là trẻ nhỏ thể hiện hoạt động vận động tuyệt vời và nhiều gia đình cân nhắc, vào những thời điểm nhất định, liệu mức độ hoạt động cao này sẽ là bình thường. Đặc biệt là khi nó gây ra tình huống khó chịu. Chúng ta phải tính đến việc trẻ em thể hiện cảm xúc của mình thông qua chuyển động và thậm chí còn hơn thế khi chúng chưa có đủ sự phát triển ngôn ngữ để thể hiện bằng lời nói.
Tuy nhiên, đôi khi, hành vi bồn chồn này của trẻ biểu hiện ở mức cao hơn mức có thể được coi là hành vi bình thường. Trong trường hợp này, chắc chắn, có sự hiện diện của các đặc điểm khác thường như công suất cao.
Dấu hiệu hành vi của trẻ có năng khiếu
Trẻ em với một trí thông minh cao Họ có những đặc điểm hành vi nhất định khiến họ tăng nguy cơ nhận được chẩn đoán sai. Nói chung, họ thuộc nhóm trẻ em đặc biệt di chuyển. Thoạt nhìn, chúng có vẻ mất tập trung, khó khăn và vô kỷ luật. Hiện tại, một trong những rối loạn thường bị nhầm lẫn với khả năng cao là ADHD (Rối loạn tăng động giảm chú ý), vì có một số đặc điểm chung trong số các trẻ em có năng khiếu và các triệu chứng đã được mô tả cho rối loạn nói.
Các chẩn đoán bị nhầm lẫn vì hành vi trong lớp học của những đứa trẻ này được giải thích một cách hời hợt do thiếu kiến thức về ngoại lệ này. Trong phần lớn các trường hợp, những người phụ trách lớp học chỉ dựa trên các đặc điểm của hành vi và không tính đến nguyên nhân kích động họ.
Nói chung, có bốn loại hành vi phổ biến giữa ADHD và trẻ có năng khiếu: tăng động cơ, bốc đồng, thiếu chú ý và phân tán. Tuy nhiên, nếu chúng ta tập trung vào năng lực trí tuệ cao, chúng ta quan sát rằng những đặc điểm này chỉ là phần nổi của tảng băng có tiềm năng đặc biệt mà chúng ta phải xác định. Ở trẻ có năng khiếu, hoạt động vận động quá mức không cản trở việc học của chúng. Tuy nhiên, hành vi này có thể phá vỡ sự chú ý của bạn cùng lớp. Đó là một sự hiếu động trí tuệ mà họ cần kênh điều tra các khía cạnh thúc đẩy họ.
Năng lượng tuyệt vời của anh ấy, lời nói nhanh và bắt buộc và sự tò mò của anh ấy, kích thích một mức độ bốc đồng cao. Sự thiếu quan tâm rõ ràng của đứa trẻ có năng khiếu bắt nguồn từ sự nhàm chán. Họ hiểu những gì được giải thích sớm hơn nhiều so với các đồng nghiệp của họ và tất cả các lần lặp lại khiến họ mất tập trung khiến họ mất chú ý. Do đó, khi lời giải thích được mở rộng, họ ngắt kết nối hoặc thay đổi hoạt động, điều này có thể gây ra sự khó chịu trong nhịp điệu bình thường của lớp học. Họ có một trí tưởng tượng tuyệt vời và khả năng trừu tượng. Họ có một cuộc sống nội tâm rất phong phú dẫn đến sự phân tán. Họ cần những thách thức trí tuệ.
Năng khiếu hoặc ADHD: nhầm lẫn trong chẩn đoán
Sự nhầm lẫn của cả hai chẩn đoán là gây tổn hại nghiêm trọng. Nguyên nhân đầu tiên khiến chúng ta quan tâm là việc điều trị ADHD thường là, trong một tỷ lệ rất cao các trường hợp, dược lý, với các tác dụng phụ rất gây tranh cãi khiến trẻ bước vào mô hình rập khuôn đồng nhất hóa nhóm. Nó ngăn bạn phát huy tiềm năng của mình ngoài việc quản lý các chất hóa học mà bạn không cần.
Mặt khác, trẻ em có khả năng trí tuệ cao phải được xác định chính xác, vì chúng đòi hỏi một phản ứng giáo dục cụ thể để phát triển đầy đủ và cân bằng, cả khả năng và tính cách của chúng. Đây là những đứa trẻ có khả năng khác với những người khác và, nếu chúng không được truyền thông tốt, có thể gây hại cho chúng đến mức thất bại ở trường, các vấn đề về lòng tự trọng và các kỹ năng xã hội.
Cách phân biệt năng khiếu: trẻ em từ 3 đến 5 tuổi
Các chuyên gia nói rằng lên đến sáu năm rất khó để xác định khả năng cao. Nhưng từ hai có thể được quan sát hành vi đáng ngờ nhất định của năng lực cao.
Dấu hiệu cảnh báo đầu tiên, có thể khiến chúng ta nghi ngờ rằng một đứa trẻ sở hữu năng lực trí tuệ cao, đó là sự tiến bộ lớn của nó thu hút sự chú ý.
- Họ bắt đầu nói rất nhanh và trôi chảy. Khoảng hai năm được thể hiện với các câu hoàn chỉnh. Họ có một vốn từ vựng rất phong phú và công phu cho độ tuổi của họ. Họ thường không mắc lỗi ngữ pháp.
- Họ bắt đầu đọc từ khi còn rất nhỏ (thậm chí trước 4 tuổi). Họ cho thấy cần phải liên tục đọc áp phích, nhãn, câu chuyện và sách về các chủ đề khác nhau.
- Họ tỏ ra thích thú khi biết về những điều tò mò nhấts (thiên văn học, khủng long *) và về các lĩnh vực khác nhau, đặc biệt là những lĩnh vực liên quan đến khoa học. Họ là những nhà nghiên cứu nhỏ.
- Vô cùng tò mò. Các câu hỏi xuất hiện sớm, đặc biệt là lý do của sự vật. Họ không giải quyết cho câu trả lời hời hợt.
- Họ bắt đầu lý luận từ khi còn nhỏ. Họ thường suy ngẫm về các vấn đề triết học và tâm linh.
- Họ rất nhạy cảm, mọi thứ ảnh hưởng đến họ nhiều hơn những đứa trẻ khác cùng tuổi.
- Họ có năng lực sáng tạo cao và họ rất sáng tạo.
- Họ là những người quan sát tuyệt vời với khả năng tổng hợp và trực giác sâu sắc.
Cristina Palacios Hernando. Sư phạm
Thêm thông tin trong cuốn sáchPilar Martín Lobo, Smart Children: một hướng dẫn để phát triển tài năng và khả năng cao của họ.
