Thành công của việc thúc đẩy với các công nghệ mới trong lớp học
Với mục đích tích hợp công nghệ Trong các mục tiêu sư phạm, điều cần thiết là phải biết các tài nguyên mà giáo viên phải thúc đẩy sinh viên trong lớp học, điều gì đó đang đạt được thông qua việc sử dụng các công nghệ mới.
Một nghiên cứu được thực hiện bởi BlinkLearning, một công ty công nghệ chuyên phát triển các giải pháp cho giáo dục, đã công bố kết quả của phiên bản III của nghiên cứu về việc sử dụng các công nghệ trong lớp học. Báo cáo có sự tham gia của hơn 1.000 giáo viên hiện đang làm việc tại các trường tư thục, công lập và được sắp xếp ở Tây Ban Nha, trong các giai đoạn giáo dục từ trẻ em đến tú tài, chủ yếu.
Nghiên cứu cho thấy, đối với giáo viên, những thách thức chính của giáo dục là đạt được động lực lớn hơn của học sinh trong lớp học (55,84%), đồng thuận nhiều hơn trong tài liệu pháp luật giáo dục (36,84%) và đào tạo các giáo viên (32,61%). Như trong các nghiên cứu trước đây, việc đào tạo các nhà giáo dục và động lực của sinh viên, liên quan đến việc sử dụng các công nghệ mới trong lớp học, một lần nữa là chìa khóa.
Công nghệ mới và động lực học sinh
Đối với 80% giáo viên, những lợi thế chính của việc sử dụng các công nghệ đã được tiếp cận với số lượng nội dung và tài nguyên lớn hơn, nhưng cũng theo 66%, động lực họ tạo ra trong lớp học. Do đó, hơn 83% số người được hỏi chỉ ra rằng động lực của trẻ em tăng lên trong lớp học, việc sử dụng công nghệ càng lớn, thực tế chúng còn đi xa hơn; 70% số người được hỏi nói rằng sử dụng máy tính bảng như một sự hỗ trợ
để học hỏi, cải thiện hiệu suất trong học tập cá nhân. Đối với hơn 85% giáo viên, các công nghệ mới cho phép họ kết nối nhiều hơn và phù hợp với nhu cầu hiện tại của học sinh.
Hơn 66% số người được hỏi cũng tuyên bố sử dụng các công nghệ mới hàng ngày, trong khi 23% làm như vậy vài lần một tuần. Máy tính xách tay và PC * S (60,60%), máy tính bảng (35%) và bảng kỹ thuật số (28,76%) là những thiết bị được sử dụng nhiều nhất trong trường học.
Về sự chấp nhận của phụ huynh về việc sử dụng các công nghệ mới trong lớp học, 50% cho rằng nó rất cao. Với thực tế này, việc sử dụng CNTT-TT dẫn đến một sự thay đổi ngầm cho giáo viên
trong phương pháp làm việc.
Theo Gonzalo Baranda, tổng giám đốc BlinkLearning: "các nhà giáo dục trùng hợp khi chỉ ra trong nghiên cứu đến thời điểm tích hợp các công nghệ mới trong lớp học, thách thức đối với khóa học mới là điều chỉnh các công cụ với các mục tiêu sư phạm tiền đề rằng công nghệ không thay thế mô hình giáo dục, nhưng bổ sung cho nó ".
Thiếu hụt và nhiệm vụ học tập
Giáo viên cũng đã xác định trong nghiên cứu những thiếu sót chính trong học tập của học sinh hiện nay, chẳng hạn như đọc hiểu (68,65%), khó áp dụng những gì
họ học trong các bối cảnh khác (57,3%) và tự học (51,38). Trong bối cảnh này, 70% đã bảo vệ nhu cầu gửi bài tập về nhà như là một sự đào tạo và cải thiện các năng lực và nội dung học được trong lớp học và một thói quen học tập để ủng hộ năng lực và sự độc lập của họ.
Marisol Nuevo Espín
Nó có thể bạn quan tâm:
- Cách tận dụng các công nghệ mới để tương tác với giáo viên
- Công nghệ mới, ngày càng hiện diện trong các lớp học
- 6 thách thức về CNTT trong đổi mới giáo dục
- Cha mẹ và công nghệ mới. Bạn có thuyết giáo bằng ví dụ không?
