5 chìa khóa để liên hệ nhiều hơn và tốt hơn với con cái chúng ta
Giao tiếp của con người có cơ sở đầu tiên trong gia đình. Điều này có chức năng bảo vệ và xã hội hóa. Thông qua gia đình, đứa trẻ sẽ thiết lập liên kết với thế giới bên ngoài. Các mối quan hệ tình cảm sớm, sẽ là khung đầu tiên của gia đình, sẽ cung cấp sự chuẩn bị cho sự hiểu biết và sự tham gia của trẻ em trong các mối quan hệ gia đình và sau này là gia đình. Tương tự như vậy, họ sẽ giúp phát triển sự tự tin, hiệu quả và giá trị bản thân.
Một yếu tố khác sẽ đóng vai trò rất quan trọng và cũng phát triển trong gia đình, trong sự phát triển giao tiếp của cá nhân với thế giới và với những người khác (kỹ năng xã hội), trong sự phát triển trí tuệ cảm xúc của họ và trong Sự phát triển của việc học nhận thức của bạn là sự phát triển của sự gắn kết của sự gắn bó. Ainsworth (1983) định nghĩa nó là "những hành vi ưu tiên hàng đầu và quan trọng nhất là sự gần gũi với một người nào đó, đó là sự tương hỗ và đối ứng".
Các loại hình đính kèm trong gia đình
Theo tác giả này, các loại hình đính kèm như sau:
- Đính kèm an toàn. Trong cá nhân, những người có sự gắn bó an toàn là những người ấm áp hơn, ổn định và có mối quan hệ thỏa đáng. Trong nội bộ, họ tích cực hơn, tích hợp và với quan điểm mạch lạc của bản thân. Họ thể hiện khả năng tiếp cận cao đối với các kế hoạch và ký ức tích cực, điều này khiến họ có những kỳ vọng tích cực về mối quan hệ với người khác, tin tưởng nhiều hơn và trở nên thân thiết hơn với họ (Feeney, B. và Kirkpatrick, L. 1996, được trích dẫn bởi Gayó , 1999).
- Đính kèm lo lắng tránh. Những người có loại tệp đính kèm này cho thấy ít khả năng tiếp cận với các ký ức tích cực và khả năng tiếp cận nhiều hơn với các mẫu tiêu cực, điều này khiến họ vẫn nghi ngờ người khác.
- Đính kèm lo lắng-xung quanh. Những người này được xác định bởi một mong muốn mạnh mẽ về sự thân mật, cùng với sự bất an về người khác, vì họ muốn có sự tương tác và thân mật và có một nỗi sợ hãi mãnh liệt rằng nó bị mất. Ngoài ra, mặc dù họ muốn truy cập thông tin mới, những xung đột dữ dội của họ khiến họ phải rời xa nó (Gayó, 1999).
Vì vậy, chúng tôi sẽ nói rằng sự phát triển của xã hội hóa, sự hiểu biết và tham gia vào các mối quan hệ với người khác và sự ràng buộc của sự gắn bó được tạo điều kiện và sẽ bị ảnh hưởng bởi ngôn ngữ bằng lời nói (cả bên ngoài, những gì chủ thể nghe và tạo ra, và bên trong , ý nghĩ rằng chủ đề cấu hình thông qua, một phần, ngôn ngữ và kinh nghiệm) và ngôn ngữ không lời (cử chỉ, ngoại hình và các tín hiệu phi ngôn ngữ khác).
Cách cải thiện giao tiếp trong gia đình
Để tạo ra môi trường giao tiếp trong gia đình đảm bảo sự gắn kết đầy đủ giữa cha mẹ và con cái, một số điểm có thể được áp dụng để cải thiện giao tiếp từ thời thơ ấu sớm nhất, theo cách này, nó sẽ được củng cố trong các giai đoạn sau.
1. Tạo sự HOÀN TOÀN VÀ SỰ TIN TƯỞNG. Tìm kiếm tất cả những tình huống mà chúng ta có thể chia sẻ thị hiếu, sở thích, giải trí, thể thao, vv với con trai của chúng tôi. Đầu tiên chúng tôi sẽ có xu hướng chia sẻ với anh ấy những gì anh ấy thích nhất, sở thích của anh ấy. Sau đó, chúng tôi sẽ làm cho con trai của chúng tôi cũng chia sẻ sở thích của chúng tôi, chúng tôi sẽ không liên quan đến nó trong những điều mà chúng tôi thích nhất đột ngột nhưng từng chút một.
2. Khí hậu ĐỐI THOẠI. Làm cho đứa trẻ kể cho chúng tôi những thứ ở trường, bạn bè, các hoạt động * Nếu lúc đầu nó không muốn kể, những gì chúng ta sẽ làm là kể cho chúng ta những giai thoại xảy ra với chúng ta khi chúng ta giống như chúng ta hoặc trong những điều mà chúng tôi đã và đang làm. Một số yếu tố cần thiết để cuộc đối thoại trở nên hữu ích có thể là:
a. Hãy lắng nghe tích cực về những gì đứa trẻ đang đếm (hỏi anh ta một số câu hỏi, một số lời khẳng định, lặp lại một cụm từ mà anh ta đã nói * để anh ta có thể thấy rằng chúng tôi đang lắng nghe anh ta mặc dù chúng tôi đang làm gì đó vào lúc đó).
b. Hãy tích cực: đưa ra những mặt tích cực mà mọi sự kiện có thể có.
c. Sửa chữa điều đó có thể phát sinh trong suốt cuộc trò chuyện: nếu đứa trẻ phải sửa chữa điều gì đó, điều đó luôn đơn độc và theo một cách chính xác và tích cực (điều gì đã xảy ra, bạn đã giải quyết nó như thế nào hoặc bạn sẽ giải quyết nó, hậu quả của nó là gì)?
d. Hiển thị phần cảm xúc nếu cần thiết: tôi cảm thấy thế nào, bạn cảm thấy thế nào *
e. Thông điệp rõ ràng và không mâu thuẫn: Điều quan trọng là các thông điệp mà chúng ta có thể truyền tải cho con trai trong suốt cuộc trò chuyện là rõ ràng và không mâu thuẫn, nghĩa là nó biết vị trí của chúng ta là gì trước một sự kiện hoặc chúng ta nghĩ gì về một vấn đề hoặc chúng ta nghĩ gì tiêu chí tại thời điểm đánh dấu các hướng dẫn hành vi nhất định để nó tuân theo chúng và, đây không phải là hôm nay có và ngày mai không.
3. Những gì chúng tôi làm để DẠY SOMETHING MỚI. Đôi khi trẻ không muốn đối mặt với việc học mới hoặc trải nghiệm mới vì sợ thất bại hoặc trông không đẹp trước mặt người khác. Chúng ta phải có sự kiên nhẫn và tạo ra ở trẻ sự đồng lõa và tin tưởng vào việc chia sẻ các trò chơi, vui chơi, học tập, v.v. Sau đó, chúng ta phải làm cho anh ấy nhận ra rằng mọi người đôi khi sai (đưa cho anh ấy ví dụ của chúng tôi hoặc những người khác mà anh ấy biết) và giải thích rằng không có gì xảy ra, những gì anh ấy phải làm là chính xác, yêu cầu tha thứ nếu cần thiết và tiếp tục cố gắng cho đến khi để có được nó, không bỏ cuộc.
Nếu những gì chúng tôi muốn dạy là ưu tiên và đứa trẻ không thể hiện sự quan tâm và không muốn học nó thì chúng tôi sẽ dạy nó cho nó hoặc không, bởi vì chúng tôi biết đó là một lợi ích cho nó ngay cả khi nó không hiểu nó vào lúc này.
4. Nếu chúng ta thấy rằng đứa trẻ đó. Đây là lý do tại sao đứa trẻ nói dối khi nó nói một số điều có thể đa dạng: nó sợ bị bắt nạt, sợ những gì có thể xảy ra nếu nó nói sự thật (ở trường, trong nhóm bạn bè), hoặc đơn giản là muốn gây chú ý Nếu nguyên nhân là một trong hai nguyên nhân đầu tiên, chúng tôi nhấn mạnh vào việc tạo ra sự tin tưởng và đồng lõa đó với con trai chúng tôi; Khi chúng ta lớn lên, chúng ta phải là người quan sát tốt và một mặt, chúng ta phải biết thế giới mà con trai chúng ta di chuyển (bạn học, cha mẹ của bạn cùng lớp, giáo viên ...) và mặt khác, xem cậu ấy đang làm gì mỗi ngày ( nếu bạn vui, nếu bạn buồn hay cáu gắt).
Nếu nguyên nhân của những lời nói dối là một hồi chuông cảnh tỉnh, bạn phải cho họ thấy rằng điều này không đúng nhưng có lẽ lúc đầu không phải theo cách trực tiếp ("bạn đã nói dối") mà bằng cách đưa "câu chuyện của bạn" vào miệng các nhân vật khác và làm cho họ để anh ấy suy ngẫm về những gì chúng tôi đã nói với anh ấy. Thể hiện sự quan tâm đến những điều khác mà bạn nói với chúng tôi và những gì chúng tôi có thể làm với nó để bạn cảm thấy được đánh giá cao-thân yêu * và không chú ý đến những lời nói dối mà bạn có thể đã nói với chúng tôi muốn thu hút sự chú ý của chúng tôi.
5. Tôi có những loại GIAO TIẾP nào với con cái? Truyền thông là quá trình mà người đối thoại trao đổi thông tin và ý tưởng, nhu cầu và mong muốn. Đây là một cách để xác định giao tiếp, nhưng khi nói chuyện với con cái, giao tiếp mà chúng ta duy trì với chúng nên bao gồm, ngoài ngữ điệu, nhấn mạnh, tốc độ hoặc không nói và cũng tạm dừng hoặc do dự chồng lên lời nói Đó là thái độ hoặc cảm xúc mà chúng tôi muốn thể hiện tại thời điểm đó với con trai của chúng tôi.
Ngoài ra, cử chỉ, tư thế cơ thể, nét mặt, ánh mắt, cử động của đầu và cơ thể và khoảng cách vật lý là những yếu tố cần thiết để duy trì giao tiếp tốt và trôi chảy. Chúng ta hãy nghĩ rằng nếu chúng ta bao gồm chính xác các yếu tố này khi giao tiếp hoặc có lẽ nhiều nghề nghiệp, mệt mỏi, căng thẳng * làm cho giao tiếp của chúng ta mất đi những yếu tố này hoặc bị bóp méo tạo ra bầu không khí lạnh lẽo và xa cách trong mối quan hệ với con cái.
Eva Mª Ác mộng. Phát hiện và can thiệp trị liệu bằng lời nói
