Chào mừng bạn đến trường đại học ... và một cách học mới
Họ đã đạt được thành tích tuyệt vời khi vượt qua thành công Bachillerato và kỳ thi tuyển sinh đại học. Nhưng nhiều trong số những học sinh giỏi có điểm tích cực vô tận trong những năm học, thấy điểm số của họ giảm mạnh khi cao đẳng. Làm thế nào để ngăn chặn điều này xảy ra?
Đột nhiên, một tháng sáu kết thúc cuộc sống học đường và một tháng chín trường đại học bắt đầu. Mọi thứ đều mới mẻ đối với những người trẻ tuổi. Trung tâm nghiên cứu là mới, có thể lớn hơn nhiều, với các lớp học cá nhân hơn, cởi mở hơn, không có khái niệm "sân chơi" mà họ đã sống thời thơ ấu và niên thiếu. Các tuyến đường học hoặc đi bộ đến lớp là hơn. Nhiều khả năng, bạn phải sử dụng phương tiện giao thông công cộng để đến cao đẳng. Và điều đó cần có thời gian, công sức, đúng giờ.
Những người mới cũng là bạn. Đó là một trong những thay đổi lớn nhất xảy ra khi bước vào giai đoạn đại học. Thông thường, bạn bè của trường chia sẻ không chỉ sở thích, mà cả tầng lớp kinh tế xã hội và khu vực cư trú. các cao đẳng đưa trẻ ra khỏi bong bóng nhỏ đó.
Các giáo viên là người mới, và hoàn toàn không biết, vì các sinh viên dành cho họ. Các chàng trai vào lớp mà không có bất kỳ tham khảo nào về người mà họ sẽ gặp trên sân khấu, lớp học của họ sẽ như thế nào, bài kiểm tra, cách thức của họ.
Phương pháp làm việc và học tập của trường đại học.
Nhưng điều mới là phương pháp làm việc của trường đại học, khác với sinh viên và cả phụ huynh, có thể, học trong hệ thống kiểm tra một phần truyền thống vào tháng Hai, cuối tháng Sáu và hồi phục vào tháng Chín. Bây giờ, mọi thứ đã thay đổi và cái gọi là Plan Bologna, Khu vực giáo dục đại học châu Âu, đòi hỏi một hình thức công việc khác mà sinh viên tú tài vẫn chưa chuẩn bị kém.
Bối cảnh thấm nhuần Bologna từ quan điểm sư phạm có nghĩa là ít giờ học hơn, công việc cá nhân nhiều hơn và một hệ thống đánh giá liên tục thay thế cái cũ "để chơi cả ngày trong kỳ thi". Sự chuyển đổi này đòi hỏi một sự thay đổi trong thái độ học tập để sinh viên có thể đối mặt với thách thức của hệ thống mới và tận dụng lợi thế của nó.
Ý tưởng hiện tại ngụ ý nhiều công việc hơn về phía học sinh. Giáo viên duy trì một số lớp học với định dạng truyền thống để đặt nền móng của môn học, nhưng sẽ giải quyết một phần nội dung thông qua các bài đọc bắt buộc, dự án cá nhân, làm việc nhóm, triển lãm công cộng và các hệ thống khác cho phép học sinh tiếp thu cá nhân kiến thức của bạn. Giáo viên trở thành một hướng dẫn trong học tập riêng của họ.
Và họ cũng tham gia vào một sự tự do mà không phải lúc nào họ cũng biết cách quản lý chính xác. Vấn đề đối với nhiều người trong số họ là họ không thích nghi với cách học mà giai đoạn mới này đòi hỏi.
Chìa khóa để vào đại học không phải là vấn đề
1. Thư viện, một không gian mới
Trong những giờ làm việc mà các sinh viên phải học cách quản lý theo lịch trình riêng của họ, rất thuận tiện khi họ tận dụng các cơ sở của Khoa hoặc Trường để làm việc, vì họ sẽ khám phá ra sự hữu ích của thư viện, phòng máy tính và phòng thí nghiệm và lớp học với quyền truy cập miễn phí.
Một trong những mục đích của hệ thống hiện tại là làm việc với các sinh viên về các kỹ năng nghiên cứu của họ, đó là lý do tại sao điều cần thiết là họ phải làm quen với các nguồn kiến thức chính: sách. Đúng là có nhiều trên Internet, nhưng cũng đúng là có rất nhiều trên giấy và họ cần học cách xử lý nó.
2. Internet cũng là một thư viện
Mạng đã trở thành đồng nghĩa với kiến thức không giới hạn, nhưng khi trẻ em đến giáo dục đại học, điều cần thiết là chúng phải biết những tài liệu nào Internet cung cấp cho chúng là hữu ích và đáng tin cậy và những gì không. Và trên Internet có quá nhiều tài liệu không đáng tin cậy. Chính xác để tránh vấn đề này, nhiều cơ sở dữ liệu khác nhau của các bài báo học thuật hoặc thông tin cấp cao đã xuất hiện. Bằng cách này, sinh viên đảm bảo rằng tài liệu mà họ đang đọc không đến, ví dụ, từ đạo văn, hoặc từ các tác phẩm không được chú ý của các sinh viên khác, hoặc từ các tác giả không được công nhận. Các bộ lọc cần thiết để xuất bản một bài báo học thuật trong một tạp chí chuyên ngành là đủ đảm bảo chất lượng.
Trên các nền tảng kỹ thuật số như Google Scholar (scholar.google.es) hoặc Dialnet (dialnet.unirioja.es), chúng tôi đảm bảo rằng tất cả các tài liệu chúng tôi tìm thấy đều tương phản tốt. Ngoài ra, Google có một dịch vụ với sách hoặc các mảnh sách có thể được tư vấn trực tuyến.
3. Làm thế nào để tôi viết một bài luận?
Một trong những lỗ hổng lớn trong hệ thống giảng dạy của Tây Ban Nha so với Anglo-Saxons là việc viết và nhà nguyện ít được nâng cao. Chúng là những mô hình trong đó bộ nhớ chiếm ưu thế, mặc dù xu hướng này đang thay đổi từng chút một.Nhưng chúng ta vẫn ngạc nhiên khi thấy trong bất kỳ bộ phim Mỹ nào, các sinh viên đại học, từ những năm đầu, đã quen nộp việc cho những người phải tự mình điều tra, đưa ra giả thuyết, tìm lập luận, đưa ra cấu trúc và đưa ra kết luận của riêng họ.
Trong trường đại học, họ sẽ yêu cầu sinh viên loại công việc này và họ sẽ phải học để thực hiện phương pháp của tất cả các nghiên cứu, bên cạnh việc phát triển các kỹ năng viết và tiếp xúc với công chúng. Có rất nhiều cuốn sách được chỉnh sửa có thể giúp những người trẻ tuổi biết những kỹ thuật lập luận và hùng biện cơ bản này.
4. Hướng dẫn cá nhân
Có ít giờ học hơn thế hệ của chúng tôi không có nghĩa là làm việc ít hơn đối tượng. Trái lại, ý tưởng, được nhiều sinh viên đại học sử dụng, là công việc cá nhân của họ được bổ sung với sự hỗ trợ liên tục của giáo viên.
Trong hầu hết các trung tâm của giáo viên đại học, giáo viên có lịch trình hướng dẫn gần như rộng bằng lịch học và có sẵn trong giai đoạn đó để giải quyết bất kỳ câu hỏi hoặc đi sâu vào các vấn đề có thể không rõ ràng.
Một số trường đại học đang triển khai các nền tảng kỹ thuật số cho phép, ngoài ra, để duy trì các hướng dẫn trực tuyến, thông qua các cuộc trò chuyện, diễn đàn thảo luận và thậm chí cả hội nghị truyền hình. Nhưng học sinh phải nhận thức được sự cần thiết phải liên hệ chặt chẽ với giáo viên, người sẽ luôn sẵn sàng hướng dẫn công việc cá nhân đó hoàn thành các triển lãm học thuật trong lớp học.
Alicia Gadea
