Học một ngôn ngữ người lớn khác, bạn có thể?
Biết ngôn ngữ khác Nó rất hữu ích trong cuộc sống của chúng ta. Nó tạo điều kiện cho các tình huống hàng ngày như làm việc, nghiên cứu, đi du lịch ... Nhưng dường như khi con cái chúng ta lớn lên và lớn lên, việc chúng tiếp tục học ngôn ngữ khác là điều ít phổ biến hơn.
Yếu tố phổ biến nhất là thiếu thời gian, nhưng thường là yếu tố khác ngăn họ học ngôn ngữ khác - và khiến chúng ta không thể khuyến khích họ làm như vậy? là chúng sẽ không còn trực quan và đơn giản như khi chúng còn nhỏ và được học như bọt biển. Tuy nhiên, ngay cả khi điều này là đúng, việc học một ngôn ngữ trong tuổi trẻ có thể nhanh chóng, đơn giản và thậm chí thú vị.
Jose Ramón Torres Águila, Tiến sĩ Khoa học Giáo dục từ Đại học Barcelona, giải thích rằng "người lớn không thể học ngoại ngữ. Quá trình học tập đơn giản là khác nhau, vì người lớn có những lợi thế bắt nguồn từ thực tế là anh ta đã học để học: anh ta có thể làm theo hướng dẫn chi tiết, suy luận, suy luận, khái quát hóa, v.v. Bộ máy khái niệm của nó, các kỹ thuật xử lý thông tin, khả năng tập trung và tài nguyên ghi nhớ của nó là vượt trội so với những đứa trẻ. Đó là về việc tận dụng tất cả những điều này trong việc dạy và học. "
Ngôn ngữ, khó khăn không chỉ ở độ tuổi
Về điều này, nhiều lần chúng tôi tin rằng đối với một đứa trẻ đã nghe một ngôn ngữ khác trong vài năm, càng lớn tuổi sẽ dễ nói hơn là viết nó. Tuy nhiên, Torres giải thích rằng "sự phát triển của từng khả năng ngôn ngữ sẽ luôn luôn được phân biệt giữa các cá nhân, nhưng nó sẽ tùy thuộc vào động lực của họ, khả năng trừu tượng hóa và phân tích, sự nhút nhát, bộ lọc tình cảm xã hội và một vân vân dài".
Do đó, Torres không tin rằng vấn đề học ngôn ngữ khác là ở thời đại, cũng như trong môi trường ngôn ngữ: "sinh ra, lớn lên và giáo dục bản thân trong một môi trường mà bạn không nói tiếng Anh hoặc tiếng Pháp hoặc tiếng Nga không có nghĩa là bạn không thể học Tôi sẽ lo lắng nhiều hơn về việc hàng hóa văn hóa, điều đã làm suy yếu sự phát triển của các tài liệu cho việc dạy ngôn ngữ, như đã xảy ra với ô tô, tivi hoặc máy tính, sách hướng dẫn ngôn ngữ đã không còn là một sản phẩm địa phương, và giả định sai lầm rằng mục tiêu và nội dung của chúng không cần phải phù hợp với nhu cầu cụ thể ảnh hưởng nghiêm trọng đến chất lượng giảng dạy. Đây không phải là phỏng đoán của tôi, đó là ý kiến của nhiều chuyên gia. "
Ngoài ra, ông cho rằng khó khăn trong việc phát âm tiếng Anh của người Tây Ban Nha và người Mỹ Latinh "là một vấn đề thực sự gây ra bởi các phương pháp vẫn được sử dụng để dạy ngôn ngữ cho người nói tiếng Tây Ban Nha và không tính đến bối cảnh học tập, hồ sơ ngôn ngữ học của các sinh viên hoặc nhu cầu cụ thể của họ về ngôn ngữ họ đang cố gắng học. " Về vấn đề này, và theo ý kiến của ông, "thách thức đối với các nhà giáo dục là xác định và sửa chữa những thiếu sót trong các phương pháp và tài liệu giáo khoa được" đưa ra. "Một lựa chọn có ý thức và cẩn thận - và không dựa trên những ấn tượng đầu tiên - là Hoàn toàn quan trọng để tối ưu hóa quá trình học tập, giáo viên thường có đủ tự do để tiếp nhận, điều chỉnh hoặc thiết kế các tài liệu họ sử dụng trong lớp học. "
Mặc dù vậy, Torres có quan điểm tích cực: "các vấn đề về cách tiếp cận và tài liệu giáo khoa là có thật và nghiêm trọng, nhưng họ có một giải pháp." Đó là kiểu đào tạo ngôn ngữ và sư phạm mà sinh viên có hồ sơ chuyên môn sẽ được giảng dạy. Ví dụ, nghiên cứu ngôn ngữ trong sự nghiệp triết học bằng tiếng nước ngoài nên xử lý các chủ đề thực tế, chẳng hạn như phân tích tương phản và lỗi. Ngữ pháp, từ vựng hoặc ngữ âm lý thuyết là bản chất mô tả và chi tiết, vì vậy Nó cung cấp "đối tác sư phạm" của mình quá nhiều một mặt và quá ít mặt khác, với các giáo viên ngôn ngữ không có các công cụ hiệu quả và phù hợp cho công việc của họ, thất bại được đảm bảo. "
Giải pháp học ngôn ngữ người lớn khác
Các giải pháp được đề xuất bởi Jose Ramón Torres Águila để những người trẻ tuổi được khuyến khích học một ngôn ngữ khác và thấy dễ dàng hơn, xoay quanh thực tế là "các khả năng do Liên minh châu Âu đưa ra phải được khai thác tối đa." Có hàng ngàn trung tâm ngôn ngữ ở Vương quốc Anh. Liên kết với những nơi đến nhanh hơn so với các điểm nhất định trong Bán đảo Iberia.
Nhưng may mắn thay, ở bất kỳ khu phố nào của Burgos, Valencia hay Almeria, bạn có thể tìm thấy những giáo viên tuyệt vời, những người cố gắng liên hệ các mục tiêu của lớp học với nhu cầu cụ thể của học sinh, điều này gây ra sự thực hành ngôn ngữ thực sự, chú ý đến quá trình điều đó đến sản phẩm, và họ đã tránh xa các thành phần nhận thức thuần túy của việc học, từ các hoạt động lặp đi lặp lại hoặc tưởng niệm, và từ mọi thứ cản trở và ngăn cản việc học ngôn ngữ. Đây là những giáo viên hàng ngày đánh bật sự hoài nghi của các lớp học ngôn ngữ cho thanh thiếu niên. Họ có họ và họ, và học sinh của họ ngưỡng mộ và tôn trọng họ. "
Sara Pérez
Lời khuyên: Jose Ramón Torres Águila. Tiến sĩ Khoa học Giáo dục từ Đại học Barcelona
