Sự phá hủy của trẻ em trong trường học
Một đứa trẻ không muốn đi đến cao đẳng bởi vì những gì anh ta nhận được không thích. Khi trẻ không thoải mái trong môi trường của chúng, chúng mất hứng thú, thể hiện thái độ từng bước đối với bất kỳ đề xuất nào và cuối cùng, việc phá hủy trẻ em ở trường Nó có thể dẫn đến sự thất bại đáng sợ ở trường. Để tránh điều này, điều đầu tiên cần làm là lắng nghe anh ấy và biết lý do cho sự khó chịu của anh ấy để có thể đưa ra giải pháp phù hợp.
Khi sự thay đổi từ nhà trẻ đến trường mất điều kiện
các thay đổi từ nhà trẻ đến trường Nó thường là một trong những thời gian thường xuyên nhất khi trẻ không muốn đi học. Đứa trẻ, bất kể nó nghe được bao nhiêu, "đến trường cũ", "đi đến một ngôi trường mới, nơi nó sẽ có nhiều bạn bè hơn", nó tìm thấy một tòa nhà mà nó không biết cách đi lại, với khuôn mặt Người lớn không biết cho dù họ có cười như thế nào và với một số trẻ em ở bên cạnh họ không biết tại sao họ khóc, nhưng ai biết rằng khóc là do đau đớn, khó chịu, khó chịu.
Điều này cũng đi kèm với sự xa cách về thể xác với cha mẹ và anh chị em của họ Sau kỳ nghỉ hè, nhưng vì anh không có khái niệm về thời gian nên anh không biết tại sao lại là từ ngày này sang ngày khác. Về vấn đề này, chúng ta phải nói thêm rằng, nói chung, các bà mẹ để trẻ con bằng trái tim trong một nắm tay, phản ánh trên khuôn mặt của họ rằng sự lo lắng chia ly, một khuôn mặt mà trẻ quan sát và họ cũng không hiểu.
Làm gì vào lúc này? Chà, hãy nghĩ về hành trình đến trường mà trẻ em ở trong trung tâm giáo dục tốt nhất của thành phố bởi vì đó là lý do tại sao chúng đã chọn nó, bởi vì đó là điều tốt nhất, vì nó là nơi tốt nhất, nó có một đội ngũ giáo dục được chuẩn bị và đào tạo tốt và đó là Trong vài phút, bạn sẽ vui vẻ chia sẻ các hoạt động với các đồng nghiệp mới. Điều này không có nghĩa là ở lối ra trẻ bắt đầu khóc, thực tế này không liên quan đến những gì xảy ra trong ngày.
Có những đứa trẻ Thời gian thích ứng có thể dài hơn và rằng vào tối chủ nhật, đầu họ đau, ruột, họ bị sốt. Những triệu chứng này là điển hình của sự lo lắng phân tách. Đứa trẻ trong tình huống này có một thời gian tồi tệ, đau khổ và thực sự đau đầu hoặc bụng, một điều khác là nó có một cái gì đó thể chất trong đầu hoặc ruột của mình, nhưng nỗi đau là có thật. Nếu những triệu chứng này kéo dài thì cần phải đến bác sĩ tâm lý.
Lý do tại sao trẻ không muốn đi học
Trong số các lý do tại sao trẻ em không muốn đi học, ngoài việc cha mẹ chia tay, còn bị bạn bè bắt nạt ở trường, thiếu bạn bè, vấn đề về khái niệm bản thân hoặc lòng tự trọng, vấn đề hiệu suất thấp nếu chúng ta nói của trẻ nhỏ. Nếu chúng ta nói về người cao tuổi có thể kéo theo các vấn đề trước đó và cũng phải nỗ lực trong các môn học, nỗ lực mà họ không được sử dụng. Cuối cùng, một đứa trẻ không muốn đi học vì nó không thoải mái.
Giáo viên có thể làm gì từ lớp học cho trẻ em không có động lực?
Một đứa trẻ bị mất điều hòa có nghĩa là chủ đề chúng đang giải thích hoàn toàn không khiến bạn quan tâm. Làm gì để đánh thức động lực học tập của trẻ? Nếu sự thiếu quan tâm thể hiện ở các khía cạnh khác như bạn bè, các hoạt động ngoại khóa hoặc thể thao, thì sẽ cần phải đi đến một chuyên gia.
Tuy nhiên, giáo viên phải đi đến Phòng hướng dẫn và cùng cố gắng tìm ra những lý do cho sự thiếu quan tâm. Bước đầu tiên là để biết liệu có bất kỳ yếu tố nào trong gia đình gây ra sự thiếu động lực này hay không, nếu có bất kỳ bệnh tật, xung đột hoặc tranh luận giữa cha mẹ của họ, thiếu đánh giá cao nghiên cứu của trẻ hoặc nếu đứa trẻ đang yêu cầu sự chú ý. Bố mẹ anh với thái độ đó.
Nếu không có nguyên nhân gia đình, chúng ta phải xem liệu có nguyên nhân vật lý. Đứa trẻ có thể không hứng thú với chủ đề này vì nó không hiểu những gì được giải thích cho nó. Sự thiếu hiểu biết này có thể nằm ở khả năng trí tuệ của bạn hoặc trong một vấn đề về phân biệt thính giác. Anh ta nghe nhưng không phân biệt rõ một số âm thanh mà anh ta không hiểu rõ; vấn đề có thể được tìm thấy trong phân biệt thị giác, đi nhưng không phân biệt một số chữ cái tốt với những người khác.
Sự thiếu quan tâm cũng là điển hình của trẻ em có khả năng cao, những gì chúng đang nghe đã biết và chán; Anh ta cũng có thể là một đứa trẻ hiếu động và do đó anh ta quan tâm đến mọi thứ xung quanh mình; hoặc trẻ khó tập trung, trí nhớ. Trong những trường hợp này, những đứa trẻ cần một chuyên gia.
Cho đến nay chúng ta đã thấy nguyên nhân của việc thiếu động lực thuộc về học sinh, nhưng giáo viên phải phân tích cách dạy của mình và tự phê bình với chính mình cải thiện phương pháp của mình bằng sự sáng tạo.
Conchita Requero
