Những đứa trẻ có trách nhiệm không chỉ làm những gì chúng muốn
"Tại sao tôi phải tự làm việc này? Người khác làm gì khác!" Đây là một phản ứng rất phổ biến từ trẻ em của chúng tôi từ 7 đến 12 tuổi. Họ chỉ lo lắng về những thứ của họ, thế giới vật chất hạn chế của họ và không ai "buôn chuyện" đồ đạc của họ! Làm thế nào chúng ta có thể thay đổi điều này? Chúng ta có thể làm gì để tạo ra chúng có trách nhiệm và không chỉ làm những gì bạn muốn?
Thỉnh thoảng, khi chúng tôi hỏi bọn trẻ những thứ đắt tiền hơn như tắm cho em trai, đặt bàn hay giao tiếp với người bạn đời đơn độc hơn ... một trong những phản ứng đầu tiên của anh là phàn nàn, phản đối, những gì người khác làm ! Những lần khác, khi đối mặt với một số sự kiện hoặc lỗi, họ đổ lỗi cho những người khác: anh em, bạn học, giáo viên, v.v.
Khi một đứa trẻ nhận thức được điều đó với mình hành động có trách nhiệm Anh ấy đã tạo ra một điều tốt, lòng tự trọng của anh ấy được củng cố cũng như trải nghiệm niềm vui thoát khỏi chính mình bằng cách làm điều gì đó cho người khác. Thực tế là mọi thứ diễn ra tốt đẹp, cũng phụ thuộc vào họ.
Trách nhiệm phải luôn đồng hành cùng chúng tôi
Fernando Corominas, chủ tịch của Viện nghiên cứu giáo dục châu Âu (IEEE), xác định trách nhiệm theo cách này: một người chịu trách nhiệm khi anh ta nhận hậu quả của hành động của mình đối với người khác. Nếu mọi người làm những gì họ muốn, thế giới sẽ hỗn loạn.
Một trong những tài nguyên giáo dục nhất cho người có trách nhiệm nó bao gồm việc để trẻ em đối mặt với hậu quả của hành động của chúng. Đối mặt với một hành động không chính xác, đứa trẻ sẽ trải nghiệm sự không hài lòng; Khi đối mặt với một hành động được thực hiện tốt liên quan đến anh ta hoặc người khác, anh ta sẽ trải nghiệm sự hài lòng.
Nhận trách nhiệm và các giá trị khác
Ở giai đoạn này của cuộc đời trẻ em, chúng ta có những điểm mạnh tạo điều kiện thuận lợi cho việc học hỏi trách nhiệm: ý thức công bằng nhạy bén, sẵn sàng giúp đỡ và hợp tác, mong muốn làm hài lòng và nhìn tốt ...
Ngoài ra, khi họ có được đức tính trách nhiệm, họ cũng phát triển các giá trị khác:
- Chân thành và can đảm. Trong giao tiếp với người khác, cha mẹ, đồng nghiệp, bạn bè, thành viên gia đình, giáo viên. Họ phát triển những hành động dũng cảm khiến họ nhận ra thực tế của những gì họ nói hoặc làm. Họ dũng cảm khi họ kiên định với hành động của mình, mà không đổ lỗi cho người khác. Nhận ra sai lầm cá nhân làm cho họ có trách nhiệm.
- Sức mạnh và sức mạnh. Làm trong từng khoảnh khắc những gì nên làm, trong cuộc sống hàng ngày, ở nhà, ở trường, trong hoa hồng, mà không "rút cạn" và không tìm kiếm những lời bào chữa hèn nhát.
- Tôn trọng người khác và quên đi chính mình. Quan tâm và chăm sóc không chỉ về "những thứ của họ" mà còn của những người khác.
Alejandra Márquez
Lời khuyên: Conchita Albistur. Giám đốc trường học của San Sebastián