Cách tốt nhất để học theo Einstein

Tất cả trẻ em có một khả năng mà chúng không thể tưởng tượng được. Cả thầy cô lẫn bố mẹ anh. Trí thông minh phát triển mỗi khi bạn học được điều gì đó hữu ích. Điều hữu ích hơn là những gì được học.

Albert Einstein đã viết một lá thư cho con trai ông khi ông đang học piano, khuyến khích ông trong sở thích của mình. Trong thư này tôi đã mô tả chìa khóa cho mọi quá trình học tập hiệu quả và điểm nổi bật làNiềm tin sâu sắc của Einstein rằng để học tốt nhất người ta có thể làm là tận hưởng nhiệm vụ mà nó được giao: chúng ta phải làm những gì chúng ta muốn học và cải thiện nó.

Vì vậy, chúng tôi phải cảm ơn rằng Einstein anh ta không thấy nhàm chán về mặt vật lý bởi vì, mặc dù có khả năng, anh ta có lẽ sẽ không viết một dòng nào về lý thuyết tương đối nổi tiếng của mình.


IQ của trẻ không thay đổi, trí thông minh thì không

Mỗi đứa trẻ và thanh thiếu niên là một cây đàn piano có tất cả các phím. Có thể phát ra một giai điệu cảm động hay không, phụ thuộc chủ yếu vào người phiên dịch chơi nó. Và nếu do bệnh tật hoặc rối loạn nghiêm trọng, anh ta có một số giai điệu không phù hợp, ngay cả với cô một người phiên dịch giỏi cũng có thể rút ra từ anh những giai điệu gợi không thể tưởng tượng được.

Chỉ số trí tuệ của một đứa trẻ, mà nó được sinh ra, hầu như không chiếm lĩnh chúng ta. Nó luôn luôn đủ cho nhiều hơn những gì chúng ta sử dụng. Điều quan trọng là những gì trẻ làm với anh ta. Chỉ số đó sẽ khó thay đổi trong suốt cuộc đời, trí thông minh sẽ.

Con người Anh ta trở nên thông minh khi anh ta học và anh ta không học vì anh ta thông minh. Đó là những gì Giáo sư Fernando Alberca, một trong những chuyên gia giáo dục vĩ đại nhất thế giới và nổi tiếng kể từ khi xuất bản cuốn sách bán chạy nhất của ông, đã bảo vệ. Tất cả trẻ em có thể là Einstein.


Mỗi đứa trẻ có trong mình tất cả các yếu tố có thể khiến nó có khả năng thực hiện nhiều mục tiêu mà nó đề xuất và không đạt được nhiều lần. Đó là lý do tại sao trẻ em ngày nay cảm thấy rất ít có khả năng thành tựu lớn, khó khăn, mà chỉ một số lựa chọn. Và tại sao nhiều thanh thiếu niên, theo mình thú nhận trong các cuộc khảo sát, ngày càng khao khát ít hơn, nhận thức được sự bất lực của họ đối với cách mạng và khó khăn. "Thay đổi không chỉ là một điều gì đó rất khó khăn, mà gần như không thể", nhiều người dường như tin tưởng.

Điều quan trọng là những gì chúng ta làm với IQ mà chúng ta đến với thế giới này. Nói cách khác, điều quan trọng là làm thế nào để con cái chúng ta trở nên thông minh hơn, có khả năng giải quyết các vấn đề quan trọng nhất, cho đến khi chúng có khả năng hạnh phúc.

Chúng ta có khả năng gì?

Con người không thực sự biết giới hạn của mình. Của đau khổ, hạnh phúc, nỗ lực hoặc thành tích.


Nhiều trẻ em và thanh thiếu niên đặt mục tiêu lớn, mục tiêu trung bình, mục tiêu nhỏ và quá nhiều họ không đạt được những gì họ đề xuất. Họ chỉ muốn nó. Họ muốn nó với nỗi thống khổ, với sự lo lắng, nhưng họ không thể đặt phương tiện sẽ làm cho nó đạt được nó.

Muốn không phải là sức mạnh

Nhiều người muốn quyền lực. Họ thực sự muốn nó. Họ cảm thấy sự khích lệ và động lực của những người khác xung quanh họ. Họ cảm thấy rằng đó là thời gian. Họ muốn đi trên chuyến tàu đó đi ngang qua họ và họ biết điều đó sẽ quan trọng với họ, nhưng họ không thành công vì họ không biết làm thế nào hoặc không có đủ sức mạnh hay sự kiên trì.

Nó không đủ để muốn một cái gì đó để đạt được nó. Không đủ cho con cái chúng ta rằng cha mẹ hoặc giáo viên của chúng nói với chúng rằng chúng có khả năng đó. Điều duy nhất đủ cho họ là biết cách làm và tìm các lực tạo điều kiện cho nó. Nhưng họ không tìm thấy chúng và sự thất vọng đang gia tăng và tình trạng khuyết tật tăng lên theo hình xoắn ốc trong đó trẻ em và học sinh của chúng ta chịu thua.

Ý chí

"Bạn phải đặt nhiều ý chí hơn", nhiều giáo viên và phụ huynh nói. Nhưng trẻ em và thanh thiếu niên có biết ý chí là gì và làm thế nào để bạn đặt nó khi bạn cần? Phụ huynh và giáo viên có biết làm thế nào để đặt nó nếu họ cùng tuổi và hoàn cảnh?

Phần lớn đã được viết và nói về ý chí của trẻ em. Trẻ em được khuyên nên làm gì, nhưng không chú trọng vào việc dạy chúng cách làm một cách cụ thể hoặc nơi để tìm kiếm sức mạnh đó sẽ khiến chúng đạt được nó. Nhiều bậc cha mẹ trở nên tuyệt vọng khi họ thấy con cái họ không đặt phương tiện để đạt được một thành tựu mà họ thấy, là cha mẹ, cần thiết cho con cái họ. Nhưng trẻ em có thấy nó cần thiết như nhau không?

- "Tôi sẽ vượt qua kỳ thi tiếp theo, tôi cần phải vượt qua nó, tôi sẽ học", một sinh viên lo lắng nói với tôi.
- "Bạn có biết làm thế nào tôi biết bạn có chấp nhận hay không?" Tôi nói.
- "Thế nào?" Anh hỏi.
- "Tự hỏi nếu hôm nay bạn học và cả ngày mai và liệu bạn sẽ biết mọi thứ trước khi họ hỏi bạn".
Kỳ thi đến và không qua.
- Chuyện gì đã xảy ra? Tôi hỏi.
- "Như thường lệ," anh trả lời, "Tôi muốn nhưng tôi đã không làm."
Mặc dù anh ta thực sự không biết rằng lỗi chính của anh ta là anh ta không biết làm thế nào hoặc tìm được sức mạnh cần thiết ở đâu.Nói tóm lại, tôi không biết công thức thực sự của năng lực.

Công thức để học, theo Fernando Alberca

Hãy quên ý chí và nói chuyện với trẻ em về năng lực mà chúng có nếu chúng hiểu một công thức. Công thức mà Fernando Alberca gợi ý trong cuốn sách của anh ấy Tất cả trẻ em có thể là Einstein. Theo cô, đứa trẻ có khả năng khi áp dụng một công thức không thể sai lầm:

HIỆU QUẢ + CẦN = NĂNG LỰC

Mỗi đứa trẻ trở nên có khả năng về một cái gì đó, khi nó thực sự hiểu, cảm nhận và thừa nhận sự cần thiết của nó cho thành tích đó. Và khi cần, thêm nỗ lực mà thành tích đòi hỏi.

- Trẻ đặt tất cả những nỗ lực mà một cái gì đó đòi hỏi, và thậm chí nhiều hơn, khi họ chắc chắn về nhu cầu và khả năng của họ để đạt được nó.
- Trẻ biết và cảm thấy cần một cái gì đó, khi họ chắc chắn rằng họ có khả năng làm thế nào và bao nhiêu nỗ lực để đạt được nó.
- Trẻ em trở nên có khả năng nếu chúng cảm thấy cần thiết và họ đã nỗ lực cần thiết mà thành công mang lại cho họ.

Vì vậy:
- Không cần thiết, mặc dù người ta nỗ lực, điều này sẽ không đủ. Anh ta sẽ kết thúc bởi vì anh ta sẽ không tìm thấy cảm xúc, động lực hoặc sự liên tục mà chỉ cung cấp một nhu cầu quan trọng.
- Ai đó cũng sẽ không nỗ lực mà một cái gì đó đòi hỏi. Không có vấn đề bao nhiêu bạn cần và cảm thấy.
- Cả hai phải được kết hợp. Chỉ có thể nếu đủ nhu cầu đã được liên kết với nỗ lực đầy đủ. Phần còn lại là những ý định tốt, những ham muốn dẫn dắt đứa trẻ và trên hết là thanh thiếu niên đến nỗi thất vọng, bất lực, thất vọng, trầm cảm và ngày càng không có khả năng đối mặt với những thách thức ngày càng dễ dàng hơn

Marisol Nuevo Espín
Lời khuyên: Fernando Alberca, giáo viên và nhà văn. Tác giả của cuốn sách Tất cả trẻ em có thể là Einstein.

Video: Những bài học cuộc sống từ Albert Einstein | Góc Suy Ngẫm


Bài ViếT Thú Vị

Khi nào chúng ta phải bắt đầu theo dõi trẻ thừa cân

Khi nào chúng ta phải bắt đầu theo dõi trẻ thừa cân

các béo phì thời thơ ấu đó là một vấn đề đang ngày càng xảy ra do sự mở rộng của đồ uống có đường quá mức, các sản phẩm chế biến và nhịp sống ngày càng hướng đến một lối sống ít vận động.Vì những lý...

Đây là những quốc gia có nhiều trẻ em nhất ở châu Âu

Đây là những quốc gia có nhiều trẻ em nhất ở châu Âu

Ở châu âu Bạn có nghĩ rằng có nhiều hay ít con? Có hơn một vài năm trước, hoặc tỷ lệ của họ đã giảm trong thập kỷ qua? Những câu hỏi này đã được trả lời bởi một nghiên cứu gần đây được chuẩn bị bởi...

Những bài hát chào đón mùa thu cùng thiếu nhi.

Những bài hát chào đón mùa thu cùng thiếu nhi.

Mùa thu đã đến! Sau kỳ nghỉ hè xứng đáng hơn và trở lại trường học cần thiết, ngày 23 tháng 9 lúc 10 giờ sáng, chúng tôi chào đón mùa thứ ba trong năm: mùa thu. Một mùa rất khác so với mùa trước: mưa...