Làm thế nào để có được nó đầy đủ nhất

Mỗi đứa trẻ có một loạt các khả năng và một phong cách phát triển cá nhân khác với những đứa trẻ khác. Do đó, điều cần thiết là phải biết thời điểm tiến hóa của mỗi người, khám phá tài năng của họ và do đó cung cấp cho họ một phản ứng giáo dục đầy đủ để họ có được nhường mông.

Làm thế nào để tôi biết nếu con trai tôi đang phát triển tất cả các khả năng mà nó có bẩm sinh và tất cả trí thông minh của mình? Thông qua một loạt các bài kiểm tra và theo dõi đầy đủ, giáo viên và gia đình có thể có nhận thức khá chính xác về các khoa, năng khiếu và sự thiếu sót của trẻ để tăng cường tài năng và giúp chúng trong những điều khó khăn nhất.

"Sẽ là một sự chậm trễ đáng chú ý khi tiếp tục viết với Olivetti cả đời và từ chối sử dụng máy tính đòi hỏi kiến thức, nghiên cứu liên tục để cập nhật các chương trình mới và khả năng chọn nhiều thông tin có thể tìm thấy trên mạng chẳng hạn" , Pilar Martín Lobo, giám đốc Viện Khoa học Thần kinh và Giáo dục Phát triển cho biết.

Trong lớp học: làm thế nào để làm cho nó đầy đủ nhất

Một trong những điều bổ ích nhất cho giáo viên khi bắt đầu khóa học là tìm hiểu sâu về từng đứa trẻ, vấn đề của chúng, năng khiếu của chúng, v.v ... "Nhiều lần người ta nghĩ rằng điều này là không thể nhưng không phải là sự thật, thông qua một loạt các bài kiểm tra tâm thần kinh và tâm lý học cho mỗi học sinh, giáo viên có thể biết trong tháng đầu tiên đến lớp như thế nào, nhóm nào tốt hơn, nhóm nào ở mức độ trung bình và trẻ em nào cần được hỗ trợ nhiều hơn và cũng thuộc loại đối tượng nào ", Pilar Martín Lobo giải thích.

Một khi trẻ em được biết đến trong lớp học, các chương trình được bao gồm trong khóa học thông thường của lớp học cho mỗi cá nhân học sinh có thể được áp dụng. "Giáo dục cá nhân không giới hạn ở việc dạy kèm cá nhân với mỗi đứa trẻ hoặc với cha mẹ, nó còn hơn thế nữa: đứa trẻ phát triển tất cả các năng lực của mình trong lớp học, trong gia đình, trong các mối quan hệ xã hội. môi trường của đứa trẻ để có được nó để tối đa hóa tất cả sức mạnh của nó, "bác sĩ Tâm lý học nói.

Điều quan trọng là đứa trẻ tiến bộ từ máy bay học tập như từ cấp độ cá nhân và để biết anh ta trong thời điểm hiện tại mà anh ta đang ở. Có thể một đứa trẻ, trong một khóa học trước đó theo một cách nhất định, thay đổi thái độ và hành vi của chúng trong khóa học tiếp theo (tốt hơn hoặc xấu hơn). Vì lý do này, điều quan trọng là phải biết rằng thời điểm tiến hóa của đứa trẻ.

Kiểm tra cá nhân

Đứa trẻ học từ tất cả các khía cạnh của nó: trí thông minh chung, trí thông minh phi ngôn ngữ, trí thông minh bằng lời nói, lý luận trừu tượng, kỹ năng số và không gian của mình. Từ một loạt các bài kiểm tra, bạn có thể biết trình độ kiến thức của mình là gì để phát huy hết khả năng của mình.

"Ví dụ, thông qua các bài kiểm tra và bài kiểm tra mà chúng tôi thực hiện, chúng tôi phát hiện ra rằng trẻ em nhầm lẫn p với b ở lớp một của trường tiểu học (trước đây, trong thời thơ ấu, nó cũng có thể được nhận ra.) vấn đề không gian và giáo viên có thể áp dụng một chương trình cụ thể cho nhóm đó trong lớp học ", Pilar Martín giải thích.

Chúng ta hãy lấy một ví dụ về một số định hướng để củng cố năng khiếu không gian trong lớp học cho nhóm học sinh này: củng cố sự nhận biết tự động từ phải sang trái, trong các đối tượng và trong các đối tượng khác; thực hiện các hoạt động khác nhau trên hành trình, mê cung hoặc kế hoạch trong không gian; xác định lỗi của các bản vẽ tương tự; tạo các cơ thể hình học từ một mẫu, mô hình và cấu trúc, v.v ...

Ví dụ, hãy tưởng tượng rằng từ các bài kiểm tra và bài kiểm tra, một nhóm sinh viên cần củng cố nhiều hơn về trí thông minh bằng lời nói của họ được phát hiện. Một chương trình để phát triển biến thể này sẽ được áp dụng trong lớp học: lặp lại bằng miệng một cột các từ sau khi quan sát nó trong một thời gian nhất định; tái tạo bằng miệng hoặc bằng văn bản các cụm từ đã được tiếp xúc với học sinh trong một thời gian; hoàn thành những từ quen thuộc mà thiếu một chữ cái hoặc âm tiết, v.v ...

Giáo dục tiểu học

Trong giai đoạn học này, điều cần thiết là phải biết một số khía cạnh của trẻ em. Vì vậy, trước tiên, chúng ta phải đảm bảo cơ sở để có được các kỹ thuật công cụ cơ bản như đọc, viết và tính toán. Theo cách này, một loạt xét nghiệm thần kinh, thị giác và thính giác, vận động, độ trễ, cảm ứng, ngôn ngữ và trí nhớ.

Trong năm thứ ba của trường tiểu học, cần phải phân tích các quá trình đọc của trẻ và sự can thiệp có thể có của chúng. Sau quá trình đọc, năng khiếu của sinh viên phải được nghiên cứu, tại thời điểm họ phải đối mặt với một cấp độ nghiên cứu nội dung mới.

Ở lớp Năm, đã đến lúc biết học sinh bắt đầu sử dụng các thói quen và phương pháp học tập phù hợp như thế nào. Mục tiêu là được hướng dẫn trong các lớp 5 và 6 của Trường tiểu học, để họ có thể tiếp tục học lên Trung học với thói quen học tập tốt.Đó là một độ tuổi mà bạn có thể bắt đầu nhìn thấy, với một mức độ tin cậy nhất định, các đặc điểm tính cách mà học sinh đang phát triển.

Thất bại ở trường

Theo ý kiến của bác sĩ tâm lý học này, thất bại ở trường học không có nghĩa là con trai tôi "không phục vụ cho việc học, hoặc nó có một thời gian học tập chăm chỉ". Nó cũng được đưa ra, vì hầu hết các dòng sư phạm hiện tại chỉ ra, bởi một loạt các tình huống đã phát triển ở trẻ, cả cá nhân, học thuật và xã hội, và đã không phát hiện ra chúng kịp thời để đưa chúng trở lại.

"Đứa trẻ, giống như con người, là một bản tóm tắt của nhiều khía cạnh, và bạn phải biết cách khám phá khi bạn theo quan điểm cá nhân như một trí thức." Từ đó, bạn phải kích thích tài năng của mình và củng cố những gì bạn muốn. Nó đắt hơn, với mục đích tạo ra những đứa trẻ cân bằng để trở thành người lớn hạnh phúc và có trách nhiệm hơn, "Pilar Martín nói.

Alejandra Márquez