Chiến lược để tiến về phía trước khi bạn là nạn nhân của bắt nạt
các Bắt nạt hoặc bắt nạt Đó là một vấn đề về tỷ lệ mắc bệnh nghiêm trọng hiện nay, một hiện tượng liên quan đến cộng đồng giáo dục, gia đình, cơ quan công quyền và xã hội nói chung. Vì lý do này, các chương trình phòng ngừa khác nhau được phát triển trong các trung tâm giáo dục, chủ yếu nhằm giải quyết các xung đột và phát triển trí tuệ cảm xúc, trong số những người khác; được tài trợ bởi các tổ chức khác nhau và các cơ quan công quyền.
Các chương trình này đã chứng minh tính hiệu quả của chúng tại các trung tâm nơi việc triển khai đã được thực hiện, vì nhiều nghiên cứu đã chứng minh rằng công việc ở độ tuổi sớm đóng góp mạnh mẽ vào giảm tỷ lệ bạo lực và sự gia tăng đáng kể sự chung sống giữa các em học sinh. Đó là thời đại lý tưởng để truyền tải các mô hình hành vi và quản lý cảm xúc đầy đủ, điều này sẽ giúp họ rất nhiều trong việc phát triển giai đoạn tiến hóa của họ, cả về trí tuệ và hành vi.
Mặt khác, các can thiệp khó khăn hơn trong độ tuổi của giai đoạn thứ cấp, vì quá trình tự khám phá và định nghĩa không gian trong thanh thiếu niên tự làm phức tạp các can thiệp và giải quyết các xung đột ảnh hưởng đến chúng.
Chống bắt nạt, học hành vi tốt
Hiệu quả, hành động một cách nghiêm ngặt và có hệ thống trong các chu kỳ giáo dục tiểu học tạo điều kiện cho sự phát triển của trẻ vị thành niên và học những hành vi tốt, được phản ánh trong một nền văn hóa đích thực của hòa bình được cài đặt tại các trung tâm.
Những phương pháp này có kết quả thành công, đặc biệt là khi làm việc với trẻ nhỏ, coi trọng sự đồng cảm và tôn trọng người khác, khiến chúng ngạc nhiên đến mức cuối cùng chúng sử dụng chúng một cách tự nhiên trong các trò chơi và mối quan hệ với bạn bè.
Bằng cách nội tâm hóa các giá trị này một cách mạnh mẽ, họ sẽ khó bỏ qua tình huống bất công, ít bị ngược đãi hoặc quấy rối đối với một người bình đẳng, vì họ sẽ trực tiếp phản đối và bảo vệ nạn nhân; do đó làm giảm tỷ lệ bắt nạt và quyết liệt và cụ thể hơn là hiện tượng quan sát viên hoặc nhân chứng thụ động của bắt nạt.
Tuy nhiên, các phương pháp hiện tại chủ yếu dựa trên phạm vi phòng ngừa, với mục đích rõ ràng là tránh xung đột trong tương lai.
Một cái gì đó hơn là phòng chống bắt nạt là cần thiết
Tuy nhiên, các mô hình can thiệp, trong các trường hợp có dấu hiệu, nghi ngờ hoặc bằng chứng công khai về một trường hợp bắt nạt, được giảm bớt và chỉ dành cho những gì được thấy trước trong giao thức giáo dục chống bắt nạt; các giao thức tạo ra nhiều nghi ngờ trong ứng dụng của họ và nếu chúng thực sự được coi là một phản ứng hiệu quả như các công cụ và công cụ để bảo vệ và hành động chống lại bắt nạt.
Theo nghĩa này, chúng ta không thể quên rằng tất cả các biểu hiện của bắt nạt, cho dù thông qua xâm lược thể xác, đe dọa, thao túng tâm lý, lăng mạ và xúc phạm các loại, bắt đầu trong những xấp xỉ đầu tiên của kẻ xâm lược đối với "nạn nhân tiềm năng" của mình sau đó trong các tình huống quấy rối liên tục và theo thời gian.
Những cách tiếp cận này có một mục tiêu rất rõ ràng, nhận được một cái gì đó để đáp lại nạn nhân nhỏ, người phản ứng, trong hầu hết mọi thứ, với một cái nhìn thoáng qua, cúi đầu hoặc muộn màng với một sự hung hăng hoặc bốc đồng cao; tất cả điều này biểu thị sự lo lắng, tắc nghẽn hoặc tê liệt và một kết luận rất rõ ràng: nạn nhân đã trở nên mất cân bằng về mặt cảm xúc và kẻ xâm lược đã đạt được những gì anh ta đang tìm kiếm.
Kể từ thời điểm đó, chỉ còn là vấn đề thời gian trước khi các cuộc tấn công tăng cường và tăng cường, do thiếu phản ứng và không hành động của nạn nhân.
Tài nguyên của nạn nhân chống lại bắt nạt
Do đó, dường như cần thiết và cơ bản để cung cấp cho nạn nhân nhỏ tài nguyên, công cụ hoặc công cụ đối phó trong những tình huống quấy rối hoặc bắt nạt, đặc biệt là trong những thời điểm ban đầu của quá trình bắt nạt, trong đó kẻ bắt nạt bắt đầu với những gợi ý nhỏ và bình luận xúc phạm
Sử dụng nhất định tài nguyên như trớ trêu, hài hước tích cực, châm biếm, hiệu ứng bất ngờ và sáng tạo thể hiện sự kiểm soát tình hình, kết hợp với ngôn ngữ cử chỉ, cơ thể ... đưa ra một thông điệp rõ ràng: đứa trẻ trả lời một cách tử tế, khách quan và bình tĩnh và đánh bật kẻ xâm lược.
Trong mọi trường hợp, các kỹ thuật hoặc chiến lược như vậy sẽ chỉ hoàn toàn hiệu quả và mạch lạc, có tính đến tính cách của trẻ vị thành niên bị ảnh hưởng, vì theo cùng một cách mà không ai bằng người khác, không phải là trẻ vị thành niên; vì vậy bạn phải điều chỉnh các công cụ khác nhau cho từng trường hợp cụ thể và cụ thể; và, điều quan trọng hơn, công việc này phải toàn diện và đa ngành, kết hợp với sự giới thiệu của trẻ em; đó là gia đình, bạn bè thân thiết và quả cầu gần nhất. Chỉ bằng cách này, đứa trẻ sẽ không cảm thấy cô đơn và với sự đảm bảo lớn hơn để đối mặt với vấn đề thành công.
Ngược lại, nếu các cuộc tấn công được thực hiện quá mức kịp thời, nên chuyển đứa trẻ sang một trung tâm giáo dục khác, vì tình trạng bạo lực đã trở nên cố thủ và điều quan trọng tại thời điểm đó là phục hồi đứa trẻ và lòng tự trọng của nó.
Ricardo Lombardero Calzón. Luật sư, hòa giải viên và huấn luyện viên.Đồng sáng lập của Lomber Soluciones đe doạ trực tuyến
