Đa trí tuệ, một cách giáo dục mới

Ai chưa nghe cụm từ hoặc khẩu hiệu của ... "trẻ em ngày nay"? Rất phổ biến để nghe nó trong các cuộc hội thoại thông tục chủ yếu liên quan đến sự hình thành của những người trẻ nhất, vì có thể thấy trong nháy mắt rằng cách giáo dục đang thay đổi. Điều này không có nghĩa là nó không tốt hơn cũng không tệ hơn, nó khác biệt, vì phương tiện, xã hội cũng đã thay đổi ... chúng ta sống trong một sự tiến hóa không ngừng.

Giáo dục thời thơ ấu đã phát triển như thế nào trong những năm gần đây? Nếu chúng ta quay trở lại Luật Giáo dục Chung năm 1970, tại thời điểm này tạo trường mẫu giáo đối với trẻ em từ hai đến ba tuổi, có một sự thiếu hụt tồn tại đối với trẻ em dưới hai tuổi trong hệ thống giáo dục, do đó tại thời điểm đó, các trung tâm tư nhân, được gọi là trung tâm chăm sóc ban ngày, được tạo ra. Và như chính từ này chỉ ra, trong nhà trẻ họ chăm sóc trẻ em, nhưng ban đầu, không có phương pháp giáo dục nào được suy ngẫm.

Đây là cách giáo dục mầm non được sinh ra

Khái niệm này đã phát triển theo thời gian. Hiện tại, Luật hữu cơ 2/2006 ngày 3 tháng 5, được trình bày như là luật đầu tiên trong hệ thống giáo dục chỉ ra thời kỳ của giáo dục trẻ em từ khi sinh ra đến sáu tuổi.

Nhân dịp này, và trong giai đoạn chúng ta đang tập trung, chu trình giáo dục đầu tiên được gọi là Trường mẫu giáo, bao gồm từ khi sinh ra đến 3 tuổi. Hiện tại, các gia đình đưa con đến trường mẫu giáo làm như vậy vì họ hiểu rằng nó có tính chất giáo dục và tự nguyện, và mục đích cuối cùng của nó sẽ là sự phát triển về thể chất, cảm xúc, xã hội và trí tuệ chính xác của trẻ.

Do đó, trường mẫu giáo sẽ dần dần chú ý đến sự phát triển tình cảm, sự vận động và thói quen kiểm soát cơ thể, các biểu hiện của giao tiếp và ngôn ngữ, các quy tắc cơ bản của sự chung sống và mối quan hệ xã hội, cũng như khám phá các đặc điểm xã hội và thể chất của trẻ. trung bình trong đó trẻ em sống. Nó cũng sẽ tạo điều kiện cho trẻ em phát triển một hình ảnh tích cực và cân bằng về bản thân và có được tự chủ cá nhân

Đa trí tuệ ở trường mẫu giáo

Mỗi trường mẫu giáo cũng sử dụng một dự án giáo dục khác nhau, phù hợp với nhu cầu của trẻ nhỏ nhất. Nó bắt đầu làm việc từ một phương pháp cải tiến, điển hình của trường mẫu giáo Nemomarlin, dựa trên lý thuyết 'Đa trí tuệ'của Howard Gardner.

Mặc dù tám trí thông minh này có mặt trong mỗi người, nhưng không phải tất cả chúng đều phát triển theo cùng một cách. Như mọi khi, mỗi đứa trẻ là một thế giới và có sự phát triển cá nhân.

1. Trí thông minh ngôn ngữ: khả năng sử dụng từ ngữ và ngôn ngữ để diễn đạt ý nghĩ.

2. Trí thông minh logic-toán học: khả năng sử dụng lý luận logic, số và xử lý các định luật toán học và số học, cũng như dễ dàng giải quyết vấn đề.

3. Trí thông minh tự nhiên: khả năng hiểu mối quan hệ giữa động vật và thực vật với môi trường và con người của chúng.

4. Trí thông minh không gian thị giác: khả năng có thể xử lý thông tin theo ba chiều, nghĩa là liên quan đến hình ảnh, màu sắc, không gian và hình vẽ.

5. Trí thông minh âm nhạc: có thể nhận thức các hình thức âm nhạc khác nhau và
thể hiện bản thân thông qua họ ..

6. Trí thông minh-thể xác: Nó được mô tả là khả năng của cơ thể và tâm trí làm việc cùng nhau để thể hiện ý tưởng, truyền đạt suy nghĩ và tạo ra các hoạt động.

7. Trí thông minh nội tâm: những người có thể biết bản thân, xác định và thể hiện cảm xúc và cảm xúc và điều chỉnh hành vi của họ

8. Trí thông minh giữa các cá nhân: khả năng hiểu người khác biết cách liên quan đến người khác và có thể thích nghi trong các nhóm xã hội khác nhau.

Chúng ta không thể quên về sự phát triển vận động của trẻ em, điều này quyết định cho sự phát triển chung của nó. Chúng tôi sẽ luôn ghi nhớ tầm quan trọng của trái phiếu gia đình - nhà trường, vì gia đình là tác nhân xã hội đầu tiên của trẻ, vì vậy chúng tôi sẽ luôn phải song hành. Mỗi đứa trẻ trong thế giới của bạn và do đó mỗi đứa trẻ sẽ có một sự phát triển khác nhau mà chúng ta sẽ thích nghi từ phút đầu tiên.

Mónica Rodríguez Hernando. Giám đốc trường trẻ em Nemomarlin Butarque, Madrid.