Đặt mình vào việc học, câu hỏi về trí tuệ cảm xúc
Đi học Đó là một nghĩa vụ đối với trẻ em đòi hỏi rất nhiều sự sẵn sàng muốn học. Để đạt được điều này, điều cần thiết là giáo dục trí tuệ cảm xúc. Sự điều tiết cảm xúc là điểm khởi đầu để thấm nhuần các khía cạnh quan trọng như động lực, sự tự tin, tự chủ, tinh thần tự cải thiện và trách nhiệm. Đây là những cơ sở tốt nhất để thành công, và không chỉ mang tính chất trường học, mà còn cho một tương lai chuyên nghiệp và đội ngũ nhân viên.
Phân tích các mục tiêu được đặt ra bởi hệ thống giáo dục của chúng tôi - hoặc thậm chí chính chúng tôi là phụ huynh khi tìm thấy trường tốt nhất - chúng tôi không ngừng tính đến tất cả các khía cạnh học thuật: song ngữ, điểm trung bình để vào đại học, v.v. ... Chúng ta có thể nói rằng có một nỗi ám ảnh xã hội nhất định về kết quả và không nhiều vì quá trình tế nhị mà những năm quan trọng này chứa đựng.
Nhiều trẻ em có nhu cầu học tập quá mức, trong đó chúng phải đạt được một số mục tiêu thông qua học tập, nhưng không có công cụ để đạt được nó. Dành cho được học theo ý riêng, không cần phải hỏi nhiều lần, bạn không chỉ nên chú ý đến nội dung của những gì chúng ta muốn con mình học mà còn cả cách chúng ta trình bày với chúng.
Ý tưởng để áp dụng trí tuệ cảm xúc cho con trai / con gái của tôi
Đây là một số ý tưởng có thể giúp chúng ta tích hợp trí tuệ cảm xúc vào việc học:
1. Không tập trung vào các ghi chú: bạn phải chăm sóc quá trình và kết quả không quá nhiều. Nếu chúng ta biết rằng một đứa trẻ đang đầu tư một nỗ lực, mỗi cấp độ của chúng, để đạt được một mục tiêu, và sau đó kết quả không được điều chỉnh, chúng ta phải luôn nhận ra rằng công việc đã hoàn thành.
2. Không bổ ích với các tài liệu: Một món quà vật chất không phải là cách tốt nhất để thúc đẩy nghiên cứu, vì một thứ vật chất không ngừng là phù du và có giá trị hạn chế. Một cách khác là nhận ra cá nhân những nỗ lực tuyệt vời mà bạn đã thực hiện, bao gồm tìm kiếm một ngày để có thể tự trao giải thưởng đó, thực hiện một kế hoạch đặc biệt với gia đình hoặc với một trong những phụ huynh.
3. Học hỏi từ những thất bại: hình phạt cho sự hồi hộp là rất cám dỗ nhưng không có kết cấu. Nó phải được phân tích tại sao nó đã xảy ra: thiếu học tập, khó khăn khi làm bài kiểm tra, tổ chức kém, hiểu biết kém về chủ đề * Thất bại ở đâu? Làm thế nào chúng ta có thể giải quyết nó? Chúng ta phải học gì?
4. Cung cấp cho họ các công cụ và không thực hiện công việc: Trong nghiên cứu, điều rất quan trọng là trẻ học cách tự tổ chức. Thay vì đích thân tham gia chương trình nghị sự ở trường của bạn, tốt hơn là dạy họ cách họ có thể làm điều đó. Theo cách này, sau các chỉ dẫn, chúng tôi có thể đi cùng bạn ngay từ đầu để xem xét cách họ đang thực hiện và đưa ra các chỉnh sửa và cải tiến có thể. Sau khi tự động và học, họ phải làm điều đó một mình.
5. Giáo dục trách nhiệm: là nghiên cứu nghĩa vụ lớn nhất mà trẻ em có và để thấm nhuần mong muốn và nghĩa vụ đưa nó về phía trước là rất có lợi để giáo dục chúng từ nhỏ trong trách nhiệm. Ở nhà, nó có thể được thực hiện với các nhiệm vụ nhỏ trong nước, chỉ có họ chịu trách nhiệm, theo cách mà nếu họ không làm điều đó, không ai khác sẽ làm điều đó cho họ. Điều quan trọng là củng cố vai trò này họ có trong nhà và nhờ họ mà nhiệm vụ vẫn còn.
Do đó, hãy nuông chiều quá trình tuyệt vời đó là học cách tận dụng tốt nhất cho con cái chúng ta và dạy chúng phát triển những kỹ năng cần thiết cho tương lai của chúng, điều này mang lại cho chúng nền tảng của tính cách. Chăm sóc quá trình, kết quả đến; tưới cây, bạn có được một quả đẹp.
Belén de Toro Mingo. Bác sĩ phẫu thuật thần kinh Infantojuvenil de Psicólogos Pozuelo
